和兒子談一談，把問題說明白！當前還是學生，還是要以學業為重！再說上了高中了，各奔東西了，也不可能在一起了！不行就直奔重點，要找就找個有錢的！

沒什麼吧，只要不大的影響學習，生活。你看國外影視作品裡很正常，而且是人的本性，本身如何與女性相處也是非常重要一項能力。

手機惹的禍，我們一年級開家長會，兩位老師都年輕漂亮，但是也是孩子的媽，老師說，有個小男孩每天去學校見到她，偶爾送小花給她，經常抱她，對老師說，你太漂亮了，你家在哪裡，我要去你家找你，我愛你，我要和你結婚，見到老師就跑去抱，我想你了，老師也會抱抱他，畢竟在老師的心裡，跟自己孩子一樣，沒有那種想法，安慰他一下而已，老師沒點名是誰家的孩子，但希望家長正確引導孩子，不要讓孩子看那些成人看的東西。

三年級早戀？也許我是孤陋寡聞，第一次聽說。有可能只是同學友誼而已，老師誤解了吧！能不能把你兒子搞物件的具體是表現在那方面說一下呀？我是不相信的。

哈哈哈哈哈！！笑死人了！這孩子夠早熟的啊！你快抱孫子了！！！恭喜你！！

看來你們家平時的教育有問題啊！

在我們小區.有好幾個教育培訓機構，剛好我們家那棟樓的二樓也有一家，看招牌是培訓小學初中的課程，我已經碰到好幾次在晚上下課之後，一群穿校服的學生剛上完課，在小區裡面摟摟抱抱，還親嘴的，印象最深的一次，是一個小男孩、瘦瘦小小的，目測不超過1.3米，女孩看著比那個男孩還要高、壯一些，兩個揹著書包、穿著寬大的校服摟抱、長時間親嘴不放，而旁邊別的幾個同學還起鬨、拍掌、哦哦的叫！分開之後女生害羞低著頭，男生則一副炫耀的表情看他的那些同學，當時我一個路人，心裡真的極度不舒服，如果他們的家長看到不知道心裡該有多崩潰！已經快一年了，我現在寫這個心裡還是發堵。中國的家長，不要總覺得自己孩子還小，就什麼都藏著不說，他們肯定是不懂愛的，但無知加好奇一樣會害死人的。

你問老師，她多大談戀愛的，他懂不懂什麼叫談戀愛？三年級的小孩兒，那是很純潔的感情。我覺得老師就是嫉妒變相的向你要禮，對方家長你最好可以見一面。把兩個孩子放到一起，其實這樣挺好的，他們可能是一個伴兒。不都羨慕兩小無猜的感情嗎？

這與你們家所處的環境，和你們的家教家風有問題了，你們做家長的要重視起來了，好好的正確引導他吧！現在還不晚，否則，有你們家長後悔的時候。

罕見。三年級物件，物件幹啥，孩子有回答，是嘴上，身體條件沒達到。老師確定找家長怎麼說的，有表現拉拉手吧，可能還親一點，但都不能說是成年物件。從這點和老師說，我想明智的老師會理解。如果老師那就把問題回給老師讓他看辦。我想處分開除都不行，經過深刻反思也就沒事了。

對的，你孩子有危機感，知道男多女少，早下手為哈開個玩笑。不要小題大做，那只是孩子的朦朦朧朧，不能當真，就讓它自生自滅，不要過多幹預，否則會適得其反。我本人就是例子，一貫是班長，從三年級就所謂的談戀愛了，最後的物件是別人！順其自然就好

三年級的孩子 就算男女生在一起多一些 也只是互相有好感 可能電視 電腦看多了 覺得這樣就是談戀愛了 家長 老師要正確引導 不能推波助瀾 好好跟孩子聊聊 問問他喜歡女孩兒哪一點 漂亮 溫柔 學習好 然後告訴他 美好的事物大家都喜歡 說明他的眼光不錯 說明他能夠被人喜歡 一定也有優秀的一面 但是 人生的路還很長 也許前面的風景更美好 你必須讓自己更加的優秀 才更配得起更美好的事物 甚至於 可以跟女孩兒家長溝通一下 雙方共同引導 把兩個孩子叫在一起聊聊 坐坐 也是可以的 不反對他們正常的交往 得有個度 但是 就算是喜歡 也要放在心底 讓自己更加優秀了 思想成熟了 如果還是喜歡 可以再做決定 切記 家長自己不要先給孩子貼上標籤 打罵 只會適得其反 讓孩子更加反叛 以上僅是個人觀點 不喜勿噴

小學生早戀的問題說大不大，說小不小，既然已經被老師叫去好幾次了，說明問題已經非常明確，就是早戀。

至於處理和解決辦法，就要看孩子的具體情況和性格特點了。

三年級，孩子即使早戀，也不會有多麼深刻，或者說刻骨銘心。畢竟十一，二歲的孩子，年齡尚小，基本還是不太懂事。性格比較軟弱，平時又比較聽話的孩子，家長就採取些強制的措施干涉吧。比如：不允許孩子帶手機，上學和放學路上家長接送，休息日出去需要家長的陪同等。學校裡面多拜託老師留意孩子在班裡的動向，盡最大的可能讓自己的孩子少跟這個女同學接觸，距離有時候會割斷美的，隨著時間的推移，一些朦朧的感情慢慢也就變淡了，最後也就沒有了。

三年級，孩子即使早戀，也不會有多麼深刻，或者說刻骨銘心。畢竟十一，二歲的孩子，年齡尚小，基本還是不太懂事。此時，孩子性格強勢，平時又比較叛逆，這型別的孩子早戀，不可以強堵，只能是及時的疏導。仔細觀察留心孩子的一舉一動，說過的每一句話，分析是班裡女同學的哪一方面的氣質吸引了自家的兒子，或是兩個人有什麼共同的地方產生了共鳴，從而讓孩子早早的走在了一起，或是其它哪些方面的原因等等。及時有針對性的解決問題，與孩子商量，明確的告訴孩子學習階段必須在學習方面有所進步，若一直能考到班級裡或年級裡的前幾名對於他們的早戀問題既往不咎。若成績不理想，可以找些理由或藉口讓孩子轉學，因為成績不理想而不得不離開目前就讀的學校，從而有個更好的學習氛圍。或探究出班裡這個女孩哪方面的特徵在吸引著自己的兒子，也可以讓兒子多多的瞭解這方面的內容，因為吸引，可以走到一起，因為熟悉瞭解後，沒有新鮮感，也可以疏離。畢竟太瞭解了，激情也就褪去了，成年人，尚且如此，何況幼小的、心智不成熟的孩子。

在這件事的處理上，老師小題大作了。三年級學生不過八九歲年齡，對愛情和婚姻、人生和生命懵懵懂懂，這時候產生相互“愛慕”的現象，談不上“戀愛”一說，一半是因好奇而模仿，一半是因喜歡而交朋友。

人是萬物之靈長，是有情感的動物，尤其處在當下，網路縱橫、愛情片氾濫，孩子們天天接觸手機定會有所涉獵，對愛情片裡可歌可泣、感人肺腑、死去活來的愛情充滿好奇和嚮往，這是在所難免的。在這校裡看到喜歡的異性同學後，也想模仿片子裡的男女主人公，來一場撼天動地的“愛情”。

還有一種情況就是友誼。這友誼跟同性同學之間的友誼一樣，就是因為彼此性格相似而相互吸引。作為一個性格健全的孩子，既有同性朋友，也有異性朋友，是非常正常的事。

在本問答中，老師看到情況比較嚴重了才跟家長說，也有這種可能。不過，我仍覺得老師小題大作了。

個人認為，無論孩子是因好奇而模仿，還是因喜歡而交友，都屬於正常的情感需求，也說明孩子敢於表達自己的情感，這情感基於未被世俗汙染的孩童的純真，應該予以保護，而不是壓制甚至打擊。

越壓制，越反抗，反抗不了最後只能順從，順從則意味著孩子內心的崩潰和價值觀的崩塌。

所以這件事只能順其自然，大家對此不打擾、不關心，時間一長孩子也就感到無趣了，最終不了了之。成人越管（不限於苦口婆心的談話、恐嚇、壓制、辱罵、嘲諷、毆打等），恰恰給孩子提了醒（是該實踐海誓山盟、同生共死的時刻到了，上天在考驗我們，而我們就是不分離）。

正常的情感訴求不是壞事，孩子們會享受其中，並從中獲得最初的人生經驗。只是我們老師和家長，把它妖魔化了。

無獨有偶，我大女兒上三年級時，有一天告訴我說她喜歡上班裡一個男同學了。老師並沒有提出，我也沒有深究此事，只是對她說：“喜歡一個人，是一種正常的情感，是人生的初體驗，你一定要珍惜它。”過一段時間之後她告訴我，她已經不喜歡他了。再到後來，她又告訴我另外一個男同學喜歡上她了，並且對她說“I love you.”我也沒在意，只對她說：“別人喜歡你，說明你有一些特點是值得別人喜歡的。至於你接受不接受，試著自己去處理這事兒吧。”

目前大女兒開學後就五年級了，情感很正常，有些事還會跟我說，也沒再提喜歡誰或被喜歡的事兒。我想，應該是年齡大了一兩歲，已經安全越過了“好奇模仿”的年齡階段了吧。

所以，針對題主這個問題，我給出的解決建議是：

倘若老師十分熱心，非要抓住此事不放，那麼請求老師幫忙，將自己的孩子換個班吧，說實話，事情再大不可怕，最怕旁邊有一個不明所以、卻胡亂熱情的好心人。

2、跟孩子坐下來，要心平氣和的，認同孩子的情感是正常的，並對孩子敢於表達情感給予肯定的態度，然後對他說要珍惜這種情感，儘量不要打擾對方（打擾到對方的生活和學習是萬萬不可取的），而且要保護對方。

3、然後順其自然，既不打擾自己的孩子，也不打擾對方的父母，也不要關注孩子的“戀情”發展，順其自然最好。相信，孩子的這段愛情很快會無疾而終的。

小孩早戀都是青春期無知的表現，無可厚非的是錯誤的，怎麼教育好孩子是個關鍵。

1、首先想辦法找到原因，孩子早戀對自身學習影響，對學校社會的風氣也是有很大的影響，孩子早戀，跟家庭教育有直接關係，是不是孩子缺乏家庭的關心和適當的陪伴，一定找到正確的原因。