家長就像一面鏡子，孩子的一些行為不是天生的，正確的教育方式是對孩子的啟導，你反應的這種情況肯定是後天形成的，家長的教育沒有到位，你應該慢慢解釋孩子聽，語言要婉轉易懂，不要吼孩子，家長應該多引導孩子做一些正確力所能及的事，例如帶孩子去做義工，解釋給孩子聽，義工是什麼意思，義工的行為是什麼意思等等，孩子的童年是燦爛的，不要給孩子留下陰影，平時多注意自己及家人的一些行為，孩子在慢慢的長大中會學著家長的行為而長大，俗話說，龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞，這就反應了家長的教育是極其重要的！家長不僅是孩子的監護人同時還是孩子的啟蒙老師。

英國研究人員連續2個月觀察一群學齡前兒童，研究發現，每個孩子平均每天“打小報告”1次以上，最多的平均每天6次，男孩和女孩平均每天“打小報告”的數量大致相當......

明知大人（老師）不喜歡“打小報告”的孩子，為什麼孩子們還是樂此不疲呢？

首先，孩子非常清楚，“打小報告”通常不會招致批評（大約只有6%的小報告會招致批評），“打小報告”通常會得到大人的認可支援（大約會有70%的小報告得到大人的認可支援），大人懲罰犯錯的孩子，這會讓他感到“舒服”——“老師替我找回了公道！”

其次，即使大人沒有懲罰犯錯的孩子，但是能讓大人聽到並且理解自己的處境，這也非常重要，也會讓他感到“舒服”——“我覺得，老師傾聽了我的遭遇，分擔了我的憂傷！”

最為重要的一點是，說明孩子開始學會情緒管理，他能夠控制自己不去攻擊對方，但是還沒有學會如何互相協商，也就是說“打小報告”成為他情緒管理的一部分——“我覺得，比起打人，還是去向老師告狀吧！”

學齡前期，孩子“打小報告”會相對公開，甚至有時還會威脅對方“我要去告狀啦”。到了學齡期，孩子“打小報告”變得相對隱秘，因為開始有了社交壓力，然後逐漸會從向大人告狀轉為向同伴傾述不滿。