寶寶不願上幼兒園,還整天重複一句話不上幼兒園。面對這種情況,媽媽一定要搞清楚原因了。
首先要看孩子說這句話時情緒如何。是機械、單純地念叨這句話,還是很煩燥、很不高興地在重複這句話。
這其中的區別就在於孩子是真的不想去,還是習慣性地說這句話以引起父母的注意。
針對不同情況要有不同的處理方法,共同點是要先跟孩子共情。
怎麼共情呢?要對孩子重複的這句話予以理睬,千萬不要想著不理孩子就行了,越不理睬,孩子越要說這樣的話來暗示自己。
當孩子說這句話時,父母可以和孩子摟摟抱抱,輕輕重複一句:“不想去幼兒園呀?”孩子如果點頭,就證明他接收到了你贊同的訊號,會讓他放下戒備的心理,開啟心扉。
可以問問孩子不想去幼兒園,那想幹什麼呀?孩子如果能說出他想做的事,能滿足的就滿足他。如果他沒有理由了自然就想去幼兒園了。
或者說:“媽媽也不想去上班,咱倆都留在家裡餓肚子吧?”讓孩子意識到,每個人都有不樂意去做的事,但是也都在做。這樣他慢慢也就不再糾結了。
如果孩子只是機械、單純地重複這句話,共情處理就可以解決這個問題了。
如果孩子在重複這句話時,還伴隨著情緒上的不安、煩燥,那父母除了共情之外,還要引導孩子說出不想去幼兒園的原因,是不是老師批評他了?或者同學欺負他了?還是什麼原因。
找到原因,把問題解決掉,孩子的壓力沒有了,就不會再這樣唸叨了。
孩子去幼兒園也需要適應和認同,給孩子一個適應的時間,多注意引導,很快就會適應的。
寶寶不願上幼兒園,還整天重複一句話不上幼兒園。面對這種情況,媽媽一定要搞清楚原因了。
首先要看孩子說這句話時情緒如何。是機械、單純地念叨這句話,還是很煩燥、很不高興地在重複這句話。
這其中的區別就在於孩子是真的不想去,還是習慣性地說這句話以引起父母的注意。
針對不同情況要有不同的處理方法,共同點是要先跟孩子共情。
怎麼共情呢?要對孩子重複的這句話予以理睬,千萬不要想著不理孩子就行了,越不理睬,孩子越要說這樣的話來暗示自己。
當孩子說這句話時,父母可以和孩子摟摟抱抱,輕輕重複一句:“不想去幼兒園呀?”孩子如果點頭,就證明他接收到了你贊同的訊號,會讓他放下戒備的心理,開啟心扉。
可以問問孩子不想去幼兒園,那想幹什麼呀?孩子如果能說出他想做的事,能滿足的就滿足他。如果他沒有理由了自然就想去幼兒園了。
或者說:“媽媽也不想去上班,咱倆都留在家裡餓肚子吧?”讓孩子意識到,每個人都有不樂意去做的事,但是也都在做。這樣他慢慢也就不再糾結了。
如果孩子只是機械、單純地重複這句話,共情處理就可以解決這個問題了。
如果孩子在重複這句話時,還伴隨著情緒上的不安、煩燥,那父母除了共情之外,還要引導孩子說出不想去幼兒園的原因,是不是老師批評他了?或者同學欺負他了?還是什麼原因。
找到原因,把問題解決掉,孩子的壓力沒有了,就不會再這樣唸叨了。
孩子去幼兒園也需要適應和認同,給孩子一個適應的時間,多注意引導,很快就會適應的。