謝邀，正所謂活到老學到老，讀書學習使人進步是亙古不變的真理。讀書就好比蓋樓，學生階段的讀書，就是在打地基，地基打結實了，上面的樓才能蓋的高，雖然說學習不是唯一的出路，但是不可否認，讀書學習卻是達到成功最容易的路，應試教育階段，讀書學習的知識，更多的是為了提高即能，為了以後更高階段的學習打基礎，為了以後步入社會做準備。進入社會以後，讀書更多的是為了增加內涵，明白道理，提高技能，能將樓房蓋的更高。其次，學生階段的讀書學習，客觀的東西比較多，一就是一二就是二，很少有主觀的東西，所有的問題都有個標準的答案，比較刻板，步入社會以後，出去職位考試之類的，大部分讀書都是帶著主觀性，每個人讀完之後對於結果都有著自己的想法。學生階段的書都比較簡單單一，步入社會以後的讀書比較豐富。

學生讀書大致分為三類，一是課程教材類，屬於必讀科目，教育方針指導的國家有關人員稽核透過的符合現行教學大綱要求的教學材料，學業水平測試、期中期末考試、畢業考試、升學考試的基礎範圍。二是課外閱讀類，屬於選讀書目，為配合教學大綱的要求，進一步教書育人，豐富學生視野，提升學生素質，國家有關部門或公益機構都要定期整理適合學生課外閱讀的書目，屬於輔助教育資源。三是自選資源類，家長為學生應試選的，學生依照自己的興趣選的，目標相對分散，有些和成績沒有多大關係。讀書有益，但精力有限。學生讀書要首先讀好第一類，適當選讀第二類，第三類更要注意精選，避免浪費時間精力，影響學習成績。成人讀書內容廣泛，自由度高，效果也差，建議圍繞自己的讀書目標制定計劃，集中精力做一些有益於工作，有益於社會，有益於素養的閱讀，消遣類的娛樂類的不健康的讀物就不建議花費時間了。謝謝！

應試教育階段的讀書，更多的是為了滿足自己學習成績或者興趣愛好的滿足，同時也會有附帶有家長或者老師的強制性閱讀，從根本上，孩子對於讀書的理解和接受程度偏低。

但是進入社會工作後的讀書，更多是自己對於自己的工作能力的提升和滿足，是具有自發性的閱讀。

學校學的全是虛偽的人生，是被放入了尿罐子，在裡邊給學生們灌的全是屎湯子，到了社會就是個太監，笨蛋蠢豬，窩囊廢，和社會發行的西方哲學，一個天，一個垃圾堆，