我教英語有八年多了，親眼見過的和親自教過的雅思學生有近百名，其中很多學生雖然高三畢業，但是英語只有初一初二水平，因沒考上國內的好大學，選擇出國留學而學雅思，兩三個月半年就能考過雅思5.5分，甚至6.5分。覺得很多家長把小孩子逼得太累。
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1 # 李草草成長筆記
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2 # 饕餮思文
我會：英語（雅思7分）日語（N1做過翻譯）韓語和西語基礎水平。我同事是葡萄牙人，他會：葡萄牙語，西班牙語，法語，德語和漢語。我們之前討論過這個學習話題，包括他給他孩子現在進行的外語“語感訓練”。
我們的看法基本一致：第一，家裡有人英語或者其他語種流利，可以輔導孩子，那麼從小給他們兩種語言環境就可以。（比如媽媽說英語，爸爸說漢語），這種做法在潘石屹家裡也一樣，他老婆跟孩子說英語交談，他用漢語交談。第二，家裡人如果沒人會英語或者沒人會任何一門外語，我們覺得學習外語初中比較合適。另外，我必須強調：我的建議只是多語種愛好者的建議，您可以不聽。
我們常常說的語言環境是：在外國生活，周圍的人是外語交流。那放到孩子身上也是，語言環境是他們周圍生活的人，是不是拿這個外語交流。
如果環境不允許，家長在選培訓班和選培訓老師上，必須要花大心思，保證孩子持續不斷地學習英語。如果保證不了，那孩子會出現：漢語學習的認知偏差，學習會很慢。
還有，比如家長會日語的，想小時候交孩子日語，那我也建議，不要開始。日語韓語都是張不開嘴的外語，肌肉得不到鍛鍊的話，日語說早了影響後邊學英語等外語。
初中開始學外語有好處中英語的詞彙量加大，開始學習英語語法，系統的掌握英語結構，而且初中英語開始接觸寫作，對於英語的寫作能力開始有所要求。所以說初中英語在英語的學習中起到了承上啟下的作用，既繼承了小學學習英語的習慣，又為高中甚至以後學習英語打下基礎。
所以，要是能浸泡式學英語：必須保證孩子學習英語的環境是連續的，而且是每天要學。如果沒那麼好的條件，還是建議不要過早的學習英語。我是初中開始學英語的，當然，高考的時候140分（全國一卷考生）。
但大學的時候，別人都在考4,6級，我早早的過了4，6級。後來學的雅思，我覺得後邊在初中開始以後，外語學習強度我都能接受，感覺學的都不夠用。
所以，要是非得說學習英語最快的時光。就是初高中，這個觀點也得到了很多留學備考孩子的證實。
我的同事他說：一個孩子學不學得好外語，一是在於：他們對外語的好奇心。二是在於：學習的毅力。
好奇心不需要毅力，本身就是驅動力，能走得不錯。
學習的毅力是學外語必須要有的。
一門外語入門時間：90-110小時。（我說的是初中之後的孩子）
大概2年時間能把口語練習好。
真正的運用自如的時間是：3年-5年時間。
我們外語愛好小組的，沒有人練習時間低於1年的，大家對外語的使用時間大都超過了2-3年。
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3 # 新文達國際教育
一方面，確實小孩子的語言學習能力更強一些，因為他們還沒有被“定型”，所以模仿能力各方面的都比較強。
從小學英語的孩子，口音一般都沒那麼重。如果是比較正宗的英語教學的話，對孩子從小奠定標準的英語基礎有很大的好處。
另一方面，確實是有不少家長為了能夠讓孩子有一技之長。又或者跟身邊的人相比之後，才會讓孩子去學英語。
中國家長本就對孩子從小的基礎教育比較重視，現在會一門外語又顯得十分的重要。
當然，孩子是否適合學習英語也是要看天賦和興趣的，不能強行的讓孩子必須學。
只有興趣才是好的老師。
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4 # 可愛者甚繁
你這個角度不對啊！！雅思成績代表英語水平了麼？雅思分數高就可以讀英語原版書籍著作了麼？雅思分數高就可以無障礙和母語為英語的人交流溝通了麼？多少孩子從小就學英語卻一輩子不考雅思？可有多少雅思高分看著英語為母語的人只會打個招呼其它無法交流？用雅思成績說明英語水平太片面。
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5 # 夏恩online碩士英語
呃...這是看你要怎麼定義什麼程度叫做學好英語吧！
口說像母語人士？能流利使用英語？還是考試能拿高分的英語？
雅思6分左右就是不能流利使用英語，不是嗎？
你小時候不也天天說中文？不到幼兒園就開始了，這也算逼嗎？
讓孩子沉浸在任一種的環境中他自然就能學習該語言，不論是日文中文粵語...
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6 # 自由自在地享受生活
愛子心切、急於求成的表現；
害怕被落下，也是一種攀比的心態吧；
我個人認為幼兒園教育應該多培養孩子的動手能力，規範生活習慣，養成好的習慣以及自理能力更為重要。
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7 # Susie和Amanda
十幾歲學起來多痛苦，我是記憶猶新的，有一個單元全是衣服，我覺得那些單詞拗口，怎麼也發不對音，現在想起來都有心理陰影。一個三歲小孩，每天抽點時間分級閱讀和繪本，聽聽讀過的繪本，看看英語動畫片(不是每天)，邊玩邊學，不是很好嗎，十幾歲的時候課業那麼繁重，多用點時間學數學豈不更好?
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8 # 村裡的野草
1、娃娃在媽媽肚子裡便開始了通過聽力進行著語言的學習。英語既然是一種語言， 胎教時就完全可以放一些英文小兒歌形式來讓孩子學習。
2 語言學習活動也有關鍵期，孩子學習口語語言的關鍵期是二到三歲，書面語言的關鍵期是四歲到五歲。英語同樣作為一種語言，學習它也可遵循這一規律，從嬰幼兒便開始，同時讓他在步入小學時前萌發孩子的英語學習興趣，為小學階段學習英語打下良好基礎。
3、語言的學習需要有語境，國外的孩子從媽媽肚子裡就開始學習英語，他們出生後整個人都是被英語灌溉著，我們既沒有那麼好的英語學習條件，而且還要比人家晚學十年，大家可想而知。
4、幼兒階段學習英語主要是通過情景遊戲來進行，大大增加了孩子對英語的興趣。這也是幼兒園階段就有英語課的重要原因。
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9 # 一個認真的思考者
這個“明明”是誰給出的呢？自己的揣測吧。孩子兩三歲就能流利說話了，你去廣東、福建工作三年看看，看看你能不能聽懂，先不要求說。在八歲之前都是最好的語言學習階段，這個階段的語言學習是反射學習，再往大就逐漸變成記憶學習，記憶式學習的難度要遠大於反射式學習。十歲以前的孩子去美國生活，尚可達到母語級別的水平，初中以後再去就有難度了，高中畢業後就基本達不到母語水平了。即便是那些名校的博士，他們能寫論文能完成答辯，但是他們是聽不懂脫口秀的。
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10 # 羊羊媽47420219
我家寶寶去年四歲就開始學習英語，開始時發音不標準，慢慢的越來越好，發音很標準。而且記憶也很厲害，完全超過了我的預期，看來孩子這時候的潛能有多大啊，已經認識了二百個以上的單詞，簡單的交流也會了，平常說話會不由自主的用英語了！我很欣慰，幸好讓她學習了英語，而且是在適合的年齡！
在幼兒英語啟蒙領域有一句金句：
孩子學英語，6歲之前永不嫌早，6歲之後永不嫌晚。
這是因為，孩子的英語學習存在敏感期。腦神經科學家對人的語言習得機制做過大量科學研究，結果表明：
孩子的語音敏感期大約會在10個月時消失。如果孩子在10個月以前沒有接觸過一些英語中獨有、而漢語中沒有的音比如/θ/、/ts/等，他們很可能一生都分不清楚這些音；
如果孩子在1-3歲的時候就被放到外語環境中，大腦會像母語者一樣，用左半球加工語法資訊；
到了4-6歲，大腦就需要通過兩個半球來加工語法資訊；
而如果孩子是從10來歲才開始學習英語，大腦的啟用模式已經發生異常，會導致語法加工能力產生嚴重缺陷，他們很有可能一輩子也無法達到像母語者那樣的深度流暢反應。
讓孩子在敏感期結束前學習英語，不是讓孩子搶跑，而是讓孩子真正獲得英語優勢的必然選擇。
有些孩子很早就開始進行英語啟蒙，但上學後，他們的英語成績也並不必那些晚啟蒙的孩子好，甚至分數還沒他們高，這是不是代表抓住語言敏感期去學習其實也沒那麼重要呢？
不是的。
英語和語文都有一個很大的特點，就是學習內容和考試內容高度背離。
語言很複雜，既有知識的成分，又有技能的成分，要想通過考試完全檢測一個孩子的語言水平是不太容易的。一般的考試成績其實並不能反應這個孩子真實的語言水平。
於是，我們就經常看到，那些四六級拿了高分的同學、甚至去考雅思的同學，他們能應付考試，卻無法實現自如交流，成了我們最常見的啞巴英語。
這些孩子，有很大一部分是錯過了語言敏感期，或者在語言敏感期內沒有采取正確的啟蒙方式。
語言敏感期內的孩子，最適合的方式是通過隱性學習，把英語當成一門語言，逐漸內化成一種能力。
這時，他們習得英語和習得母語的路徑是基本一致的。這就像是種菜不加人工肥料，進展是要緩慢一些，但是結果往往是孩子真正獲得了能力。
you過了語言敏感期的孩子，這時他們的母語已經非常強勢了，大腦的語言神經迴路，經完成連線。所以，不管是從從10歲開始學，還是從20歲開始學，對最終的學習效果都沒有太大的影響。
這些孩子只能採取成人的學習方式，也就是顯性學習，把英語當成知識來學。
而十幾歲的孩子，記憶力和理解力都處在上升期，這些對於學習知識是有明顯利好的這就能幫助他們去應付考試，拿到高分。
不過，這樣學下來，他們得到的就是知識，無法在溝通交流中活學活用，所以，常常是分高，但啞巴英語嚴重。
有很多家長，雖然意識到敏感期的重要，卻在敏感期採取了非常不合適的啟蒙方式：讓孩子認字母、背單詞、甚至從自然拼讀開始教起，用死記硬背的方式來灌輸知識，這等於是讓孩子放棄了自己天生存在的語言習得優勢，而採取一種極為不適合的方式去搶跑，最終的學習效果也會非常不好。
給出結論：在語言敏感期內讓孩子開始進行英語學習，效果一定是比過了敏感期再學要好太多太多。
這種效果可能不會直接體現在成績上，而是體現在長久的語言能力上。
家長也要注意，要想讓孩子獲得優秀的語言能力，除了意識到敏感期的重要，還需要恰當的方法，千萬不要用成人學英語的方式去啟蒙孩子，這就等同於放棄了敏感期的天生優勢。