識字很重要，它是以後孩子自主學習的基礎。但對於3歲以下的孩子，我們儘量多的去給他們讀繪本，兒歌，看圖畫書，激發他們對閱讀的興趣，養成看書的習慣。
根據教育部頒發的《3-6歲兒童學習與發展指南》，可以看到3-6歲的寶寶閱讀發展過程大致如下：
3-6歲孩子閱讀發展過程
（1）3-4歲
主動要求成人講故事、讀圖書；喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠；愛護圖書，不亂撕、亂扔。
（2）4-5歲
反覆看自己喜歡的圖書；喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽；對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。
（3）5-6歲
專注地閱讀圖書；喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容；對圖書和生活情境中的文字元號感興趣，知道文字表示一定的意義。
孩子在不同的年齡階段，會有不同表現，就算是同齡的孩子，也有個體差異，每個孩子都是獨一無二的，完美要理解和接納孩子這種獨特性，不要用認識了多少字來評判一個孩子。
26個月的孩子，可以教他識字，但方法要科學。怎麼做呢？說說我自己的經驗。
1，利用遊戲
每個孩子都喜歡遊戲，我們可以買一些卡片或者識字積木來教孩子，比如捉迷藏，把一些識字卡片藏在一些地方，讓孩子去找，找到後，告訴他，這個是什麼字。
2，利用生活細節
孩子對世界充滿著好奇，可以利用他們的好奇心來教識字，比如告訴孩子食物的名稱，零食，奶粉，衣服上都印有文字，可以挑一些簡單告訴他們。坐公交車，可以告訴孩子，這是301路車，這是禁止停車，禁止吸菸的標誌等。
除了教讀音，我們還可以實地解釋意思，比如禁止吸菸，就是在公共場所吸菸不但影響自己和他人的健康，還有很大的安全隱患，所以不能吸菸。這樣孩子不但知道了字的讀音，還了解背後的含義。
3，利用指讀
我們可以根據孩子的年齡的大小，每天來給孩子讀一定量的繪本。我家孩子現在3歲，每天至少要讀2個小時的繪本。在讀繪本的時候，可以用手指指著讀的方法來教孩子認字，幫助他們把故事內容和字連結起來。
識字量不是評價一個孩子聰明與否的標準，在孩子小的時候，我們要多給孩子讀繪本，激發他們的學習興趣，培養他們的閱讀習慣。當孩子讀得多了，識字就會變得很快。
識字很重要，它是以後孩子自主學習的基礎。但對於3歲以下的孩子，我們儘量多的去給他們讀繪本，兒歌，看圖畫書，激發他們對閱讀的興趣，養成看書的習慣。
根據教育部頒發的《3-6歲兒童學習與發展指南》，可以看到3-6歲的寶寶閱讀發展過程大致如下：
3-6歲孩子閱讀發展過程
（1）3-4歲
主動要求成人講故事、讀圖書；喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠；愛護圖書，不亂撕、亂扔。
（2）4-5歲
反覆看自己喜歡的圖書；喜歡把聽過的故事或看過的圖書講給別人聽；對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。
（3）5-6歲
專注地閱讀圖書；喜歡與他人一起談論圖書和故事的有關內容；對圖書和生活情境中的文字元號感興趣，知道文字表示一定的意義。
孩子在不同的年齡階段，會有不同表現，就算是同齡的孩子，也有個體差異，每個孩子都是獨一無二的，完美要理解和接納孩子這種獨特性，不要用認識了多少字來評判一個孩子。
26個月的孩子，可以教他識字，但方法要科學。怎麼做呢？說說我自己的經驗。
1，利用遊戲
每個孩子都喜歡遊戲，我們可以買一些卡片或者識字積木來教孩子，比如捉迷藏，把一些識字卡片藏在一些地方，讓孩子去找，找到後，告訴他，這個是什麼字。
2，利用生活細節
孩子對世界充滿著好奇，可以利用他們的好奇心來教識字，比如告訴孩子食物的名稱，零食，奶粉，衣服上都印有文字，可以挑一些簡單告訴他們。坐公交車，可以告訴孩子，這是301路車，這是禁止停車，禁止吸菸的標誌等。
除了教讀音，我們還可以實地解釋意思，比如禁止吸菸，就是在公共場所吸菸不但影響自己和他人的健康，還有很大的安全隱患，所以不能吸菸。這樣孩子不但知道了字的讀音，還了解背後的含義。
3，利用指讀
我們可以根據孩子的年齡的大小，每天來給孩子讀一定量的繪本。我家孩子現在3歲，每天至少要讀2個小時的繪本。在讀繪本的時候，可以用手指指著讀的方法來教孩子認字，幫助他們把故事內容和字連結起來。
識字量不是評價一個孩子聰明與否的標準，在孩子小的時候，我們要多給孩子讀繪本，激發他們的學習興趣，培養他們的閱讀習慣。當孩子讀得多了，識字就會變得很快。