看到這個問題，我想起了自己童年時期的難題：每當我在寫作業時，爺爺奶奶總是喊我去幹家務。可是，我想寫作業，卻又擔心不去幹家務，爺爺奶奶會生氣。
那時是2000年左右，家裡在農村，我是一個剛上小學的小女孩。爺爺奶奶年邁，父母出門在外，幾個月才回來一次，而家裡還種著水稻、蔬菜，養著雞鴨鵝，還有牛以及幾頭豬......家務活可不少呢。
奶奶負責做飯、餵豬，澆菜等；爺爺去放牛，管理稻田；而我，則力所能及地幫忙掃地、挑水、放鴨、拾松針引火，割豬草等。平時我還比較自覺地把一項一項地做好，甚至還可以去幫爺爺奶奶幹其他活。後來，上小學了，每當我寫作業時，爺爺奶奶就開始喊我了，“萱萱，來幫奶奶洗碗”“萱萱，快去田裡喊爺爺回來吃晚飯”“萱萱，幫爺爺倒一下洗腳水”......
一開始，爺爺奶奶一喊我，我立刻就丟下作業去幹家務了，也沒什麼影響。當時想的是，我只要快點兒把活幹完，就可以馬上回來寫作業了。所以，幹家務的效率老高了。可是後來，隨著年級升高，作業也慢慢地變多。也因我是學習委員，經常除寫作業之外，還要幫老師改作業或者試卷。慢慢地，每當我寫作業時，如果爺爺奶奶非讓我幹家務，我就不樂意了。但是，我又不想讓他們難過，怎麼辦呢？
後來，我和爺爺奶奶說了這個煩惱。沒想到，爺爺奶奶通情達理。不僅讓我想解決辦法，還給我提供一個良好的寫作業的環境。
如果你也遇到了這樣的問題，不妨從以下幾方面做：
1.和爺爺奶奶溝通。
告訴爺爺奶奶你的情況。家務一定要乾的話，請求爺爺奶奶緩一緩，等你寫完一部分作業後，再去幹。
2.請家人列好家務清單，提前做好。
提前做好你會幹的家務，再開始寫作業，以防中途幹家務影響寫作業。
1.在學校做好一部分作業。
在學校時，可以利用一部分課餘時間，解決一定的家庭作業。
2.提高聽課效率。
家庭作業，是為鞏固課堂知識而設定的。課堂知識掌握得越牢固，寫作業越輕鬆。自然寫作業的效率也不會太差。
3.認真寫作業。
寫作業時，不僅要提高答題的正確率，也要加快答題速度。
相信你從這兩方面思考，寫作業和幹家務兩不誤。你開心，爺爺奶奶也很欣慰。何樂而不為呢？
看到這個問題，我想起了自己童年時期的難題：每當我在寫作業時，爺爺奶奶總是喊我去幹家務。可是，我想寫作業，卻又擔心不去幹家務，爺爺奶奶會生氣。
那時是2000年左右，家裡在農村，我是一個剛上小學的小女孩。爺爺奶奶年邁，父母出門在外，幾個月才回來一次，而家裡還種著水稻、蔬菜，養著雞鴨鵝，還有牛以及幾頭豬......家務活可不少呢。
奶奶負責做飯、餵豬，澆菜等；爺爺去放牛，管理稻田；而我，則力所能及地幫忙掃地、挑水、放鴨、拾松針引火，割豬草等。平時我還比較自覺地把一項一項地做好，甚至還可以去幫爺爺奶奶幹其他活。後來，上小學了，每當我寫作業時，爺爺奶奶就開始喊我了，“萱萱，來幫奶奶洗碗”“萱萱，快去田裡喊爺爺回來吃晚飯”“萱萱，幫爺爺倒一下洗腳水”......
一開始，爺爺奶奶一喊我，我立刻就丟下作業去幹家務了，也沒什麼影響。當時想的是，我只要快點兒把活幹完，就可以馬上回來寫作業了。所以，幹家務的效率老高了。可是後來，隨著年級升高，作業也慢慢地變多。也因我是學習委員，經常除寫作業之外，還要幫老師改作業或者試卷。慢慢地，每當我寫作業時，如果爺爺奶奶非讓我幹家務，我就不樂意了。但是，我又不想讓他們難過，怎麼辦呢？
後來，我和爺爺奶奶說了這個煩惱。沒想到，爺爺奶奶通情達理。不僅讓我想解決辦法，還給我提供一個良好的寫作業的環境。
如果你也遇到了這樣的問題，不妨從以下幾方面做：
一、家人方面1.和爺爺奶奶溝通。
告訴爺爺奶奶你的情況。家務一定要乾的話，請求爺爺奶奶緩一緩，等你寫完一部分作業後，再去幹。
2.請家人列好家務清單，提前做好。
提前做好你會幹的家務，再開始寫作業，以防中途幹家務影響寫作業。
二、個人方面1.在學校做好一部分作業。
在學校時，可以利用一部分課餘時間，解決一定的家庭作業。
2.提高聽課效率。
家庭作業，是為鞏固課堂知識而設定的。課堂知識掌握得越牢固，寫作業越輕鬆。自然寫作業的效率也不會太差。
3.認真寫作業。
寫作業時，不僅要提高答題的正確率，也要加快答題速度。
相信你從這兩方面思考，寫作業和幹家務兩不誤。你開心，爺爺奶奶也很欣慰。何樂而不為呢？