程式設計,我個人覺得其實是一件很有趣的事情。對於小孩子來說主要是培養如下一些能力：
第一，構思能力。這就像我們若要看部戲，就必須先寫劇本，根據劇情的發展設計故事的各個環節，最終根據不同的情況，得到一種結局。這就要求孩子在腦子裡必須先進行構思，模擬出結果，然後再驗證結果是不是符合預期值。但這個過程孩子一開始是不會適應的。因為這是一種構思和模擬能力的體現。這種能力對於我們語文的寫作是有幫助的。語文老師總是告訴我們寫文章必須要有整體的思路與書寫寫作大綱，只有寫了大綱，寫東西才會有思路，不會跑偏題。而且結構式很清楚的。
第二，邏輯思維能力。程式設計 要考慮到各種情況，各個方面，要根據不同的情況做出不同的選擇，各個分支間沒有重複性，當然在每種分支裡面也可能會出錯，那麼就需要考慮到每種情況可能出錯的位置大致在哪裡。邏輯思維中強調的是考慮問題的不重複性與不遺漏性也就是考慮要周全。比如，你去學游泳，那就有可能出現你可能學會了，還有一種就是你沒學會。那麼學會游泳的因素很多，哪些是成功的因素? 成功後的心態狀態與神態是什麼? 這些都可以用程式很好的描述。另外當游泳沒成功和游泳失敗，這兩個描述應該是等價的，那麼像這種場景的鍛鍊對於孩子邏輯思維訓練是非常有好處的。我們數學中不是有很多這樣的應用場景題嗎，其實這些問題都是可以用程式思維來解決的。
第三，分解問題的能力。生活中一個複雜的問題都可以分解為一個個的小問題。問題分解是很重要的，程式設計中我們也可以用這種方法，降低程式的複雜度。平時孩子用積木搭建一些小汽車啊，小火車啥的，其實就是把最終的目標透過一堆堆的小零件給他組合起來最後變成一件件成品，而做出來的東西孩子是非常有成就感的。做程式同理。這個其實是讓孩子學會把複雜的問題簡單化，分解在數學解題中是非常重要的，很多時候都不太可能一步就能得到答案，都需要分步進行。我們在解答高考數學題時，也是把複雜的數學應用題找到相應的模型，然後按照一定的思路進行分解，然後逐步推演得到最終的結果。
所以，學習中處處皆是程式的思想，不是沒用，只是你沒試過或沒有鍛鍊過。每個孩子都可能是程式設計的高手，但學程式的目的是鍛鍊思維解決實際問題。而這其實並不遙遠。在這個AI時代，程式設計越來越凸顯出它的作用。所以，應該讓孩子早點開始學習程式思維，這對於他未來的工作或學習是有莫大的幫助的。
程式設計,我個人覺得其實是一件很有趣的事情。對於小孩子來說主要是培養如下一些能力：
第一，構思能力。這就像我們若要看部戲，就必須先寫劇本，根據劇情的發展設計故事的各個環節，最終根據不同的情況，得到一種結局。這就要求孩子在腦子裡必須先進行構思，模擬出結果，然後再驗證結果是不是符合預期值。但這個過程孩子一開始是不會適應的。因為這是一種構思和模擬能力的體現。這種能力對於我們語文的寫作是有幫助的。語文老師總是告訴我們寫文章必須要有整體的思路與書寫寫作大綱，只有寫了大綱，寫東西才會有思路，不會跑偏題。而且結構式很清楚的。
第二，邏輯思維能力。程式設計 要考慮到各種情況，各個方面，要根據不同的情況做出不同的選擇，各個分支間沒有重複性，當然在每種分支裡面也可能會出錯，那麼就需要考慮到每種情況可能出錯的位置大致在哪裡。邏輯思維中強調的是考慮問題的不重複性與不遺漏性也就是考慮要周全。比如，你去學游泳，那就有可能出現你可能學會了，還有一種就是你沒學會。那麼學會游泳的因素很多，哪些是成功的因素? 成功後的心態狀態與神態是什麼? 這些都可以用程式很好的描述。另外當游泳沒成功和游泳失敗，這兩個描述應該是等價的，那麼像這種場景的鍛鍊對於孩子邏輯思維訓練是非常有好處的。我們數學中不是有很多這樣的應用場景題嗎，其實這些問題都是可以用程式思維來解決的。
第三，分解問題的能力。生活中一個複雜的問題都可以分解為一個個的小問題。問題分解是很重要的，程式設計中我們也可以用這種方法，降低程式的複雜度。平時孩子用積木搭建一些小汽車啊，小火車啥的，其實就是把最終的目標透過一堆堆的小零件給他組合起來最後變成一件件成品，而做出來的東西孩子是非常有成就感的。做程式同理。這個其實是讓孩子學會把複雜的問題簡單化，分解在數學解題中是非常重要的，很多時候都不太可能一步就能得到答案，都需要分步進行。我們在解答高考數學題時，也是把複雜的數學應用題找到相應的模型，然後按照一定的思路進行分解，然後逐步推演得到最終的結果。
所以，學習中處處皆是程式的思想，不是沒用，只是你沒試過或沒有鍛鍊過。每個孩子都可能是程式設計的高手，但學程式的目的是鍛鍊思維解決實際問題。而這其實並不遙遠。在這個AI時代，程式設計越來越凸顯出它的作用。所以，應該讓孩子早點開始學習程式思維，這對於他未來的工作或學習是有莫大的幫助的。