1——5歲孩子的思維是簡單的、形象的，他們只對感興趣的事物，在動作中進行思考，不能預見行為的後果。我們家長就要抓住孩子思維的特點，進行合理科學的引導，從而訓練孩子的思維能力。具體該如何做呢，我給爸媽們提供一些如下的做法：
1、小事啟發法
家長不可忽視了日常生活中的點滴小事，這恰恰是培養孩子思維能力的最佳時機。如：邀請孩子一同參與做飯，見機隨時詢問孩子，“你知道還有哪些魚嗎？ ” “你知道米飯哪裡來的嗎？ ”給孩子吃水果，鼓勵孩子圍繞水果說個簡短的句子。當孩子順利地回答了家長的問題，要表揚孩子“真是棒極了，要是以後說得更多就更好。”這樣有助於訓練孩子思維的流暢性，增加孩子的自信心。
2、補充故事法
孩子都喜歡聽故事，家長在紿孩子講故事時，要充分留出 “空白”，讓孩子去發揮。如：紿孩子講故事時，講一半留一半孩子講，讓孩子自己去編出來，鼓勵他多編出不同的版本。或者是紿故事補充一個題目，或是增加幾個人物和一些情節。在故事的關鍵地方設疑，用疑難去促進孩子的想象。如：小螞蟻不小心掉河裡了，它會如何啊？如此，使孩子思維處於積極狀態，思維靈活性得到充分的鍛鍊。
3、遊戲益智法
家長和孩子一起玩遊戲，抓住時機啟發孩子多動腦。如：玩拍手遊戲，邊拍邊問孩子“誰的羽毛像把傘？” “誰的鼻子長啊？”玩角色遊戲，家長充當配角，重現某個故事中的情節和對話，讓孩子邊做動作邊與家長對話。家長多提些啟發性的問題, 幫助孩子理清思緒，鼓勵孩子說出不同角色的話語。此類的遊戲，有利於孩子思維靈活性和擴散性的訓練。
4、下棋動腦法
下棋最能提高孩子的思維能力，家長最初讓孩子玩簡單的動物棋、五子棋，等孩子產生濃厚興趣後，再和孩子玩玩圍棋，象棋等，讓孩子學會擴散性思維，學會全面看問題。
5、塗鴉聯想法
家長常帶孩子去大自然中觀察，鼓勵孩子想象，把看到的事物簡單地畫出來，並用一兩句話講紿家人聽。或者是要求孩子補充畫面，紿某一簡單圖形上添畫，使它成為多種不同的物品或動物形象。如：紿三角形添畫，孩子會做出許多畫面：雨傘、松柏、蘑菇、屋子……這樣的塗鴉，既可培養孩子思維的靈活性, 而且對他們擴散性思維也有很大幫助。
發展孩子的思維能力，藉助適合孩子年齡特點的一些材料, 讓思維訓練遊戲合理的介入，不僅讓孩子在快樂遊戲的同時，也促進了孩子們思維能力的發展。希望透過我們老師、家長以及全社會的共同努力，一起探索、一起成長，讓我們孩子更智慧、更聰明。
1——5歲孩子的思維是簡單的、形象的，他們只對感興趣的事物，在動作中進行思考，不能預見行為的後果。我們家長就要抓住孩子思維的特點，進行合理科學的引導，從而訓練孩子的思維能力。具體該如何做呢，我給爸媽們提供一些如下的做法：
1、小事啟發法
家長不可忽視了日常生活中的點滴小事，這恰恰是培養孩子思維能力的最佳時機。如：邀請孩子一同參與做飯，見機隨時詢問孩子，“你知道還有哪些魚嗎？ ” “你知道米飯哪裡來的嗎？ ”給孩子吃水果，鼓勵孩子圍繞水果說個簡短的句子。當孩子順利地回答了家長的問題，要表揚孩子“真是棒極了，要是以後說得更多就更好。”這樣有助於訓練孩子思維的流暢性，增加孩子的自信心。
2、補充故事法
孩子都喜歡聽故事，家長在紿孩子講故事時，要充分留出 “空白”，讓孩子去發揮。如：紿孩子講故事時，講一半留一半孩子講，讓孩子自己去編出來，鼓勵他多編出不同的版本。或者是紿故事補充一個題目，或是增加幾個人物和一些情節。在故事的關鍵地方設疑，用疑難去促進孩子的想象。如：小螞蟻不小心掉河裡了，它會如何啊？如此，使孩子思維處於積極狀態，思維靈活性得到充分的鍛鍊。
3、遊戲益智法
家長和孩子一起玩遊戲，抓住時機啟發孩子多動腦。如：玩拍手遊戲，邊拍邊問孩子“誰的羽毛像把傘？” “誰的鼻子長啊？”玩角色遊戲，家長充當配角，重現某個故事中的情節和對話，讓孩子邊做動作邊與家長對話。家長多提些啟發性的問題, 幫助孩子理清思緒，鼓勵孩子說出不同角色的話語。此類的遊戲，有利於孩子思維靈活性和擴散性的訓練。
4、下棋動腦法
下棋最能提高孩子的思維能力，家長最初讓孩子玩簡單的動物棋、五子棋，等孩子產生濃厚興趣後，再和孩子玩玩圍棋，象棋等，讓孩子學會擴散性思維，學會全面看問題。
5、塗鴉聯想法
家長常帶孩子去大自然中觀察，鼓勵孩子想象，把看到的事物簡單地畫出來，並用一兩句話講紿家人聽。或者是要求孩子補充畫面，紿某一簡單圖形上添畫，使它成為多種不同的物品或動物形象。如：紿三角形添畫，孩子會做出許多畫面：雨傘、松柏、蘑菇、屋子……這樣的塗鴉，既可培養孩子思維的靈活性, 而且對他們擴散性思維也有很大幫助。
發展孩子的思維能力，藉助適合孩子年齡特點的一些材料, 讓思維訓練遊戲合理的介入，不僅讓孩子在快樂遊戲的同時，也促進了孩子們思維能力的發展。希望透過我們老師、家長以及全社會的共同努力，一起探索、一起成長，讓我們孩子更智慧、更聰明。