因為從小家庭對道德修養不重視，卻以分數的高低來分好壞，這樣即使他們的學習再好，進入社會後以是難成大器之人。一位品學兼優的人，他會得到人們的尊敬，俗話說得好：是“金子在哪裡都會發光”，做事先學會做人，即使過得清貧，你周圍以不會缺少朋友。

簡單地說，有些有文化的人沒教養、沒素質，它的反方面是有些沒太高文化甚至沒文化的人卻表現得有教養、有素質，根本原因也是骨子裡的因素是與這個人在少童時代或者說是其成人之前的家庭教育，及其生長環境造就的。所謂的三歲看老，其實也告訴我們每個家長，對孩子的教育要越早越好，家庭及生活環境對孩子影響最大，一天成天打罵吵鬧的家長，口口聲聲要自己的孩子做個講文明懂禮貌的人，其實是異常的難，夫妻相敬如賓，家庭和睦，對人彬彬有禮的家長，孩子自然會做出好樣子！孩子在成人之前的成長道路上，家長應注意糾偏，對其交往的圈子要適當的關注，履行監護，把握原則，加強引導，發現苗頭，及時扭轉，防止誤入歧途，或染上不良嗜好和習慣，到時悔之晚矣！回到主題，有文化沒好的家風肯定教養較差、素質不高，沒文化的人有好的家教家風，素養卻很高，一點不足為奇！

這個問題應該確切是這麼說：一些有知識的人，卻沒有文化，更沒有教養，甚至沒有一絲的道德底線。

最近留美女學生許可馨、湖北省原作協主席方方、湖北大學教授梁豔萍輪番上陣，還有那個無時無刻都在“搞笑”的美國總統，接二連三地給世人們上演了一場又一場醜劇，不停地刷低三觀，也讓人們開始深刻思考和反思知識、文化、修養和道德之間的關係了。

現代教育注重的是技能和知識的提升，忽略了人的精神和思想的培養，以至於培養出來的都是些精緻的極端利己主義者。所以說大家不要認為學歷高的人思想境界就同樣高，這是當下比較容易混淆的地方。

過往，中國古代實行的是政教合一，在人才的培養上是先培養人的德行，之後才是文化技能提升，以防止出現“德不配位”的情況出現，“人而不仁，如禮何？仁而不仁，如樂何？”當你讀《論語》後就能體會出來古人的智慧。

說這些的意思並不是否今媚古，但我們優秀的傳統文化還是需要繼續傳承和發揚光大的。在人才的培養上要兩條腿走路，道德素養和科學素質同步提高才是根本之路。