選擇特教還是普校，需要客觀根據孩子的能力來評判，同時，也源自家長怎麼看到這件事。家人的心態是非常重要的。有家長送孩子去特教學校，孩子可以自理，可以做手工藝品甚至獲得一等獎。但同時，也有家長送孩子去普通學校，孩子可以跟著其他正常的孩子們一起打掃衛生、表演節目。

其實選擇兩所學校對於孩子來說都是非常好的結果，我們不能說特校一定不利於讓孩子融入社會，也不能普校就有利於孩子融入社會，我覺得父母在孩子選擇學校時，關鍵要考慮3點：

1、 我的孩子目前的各方面的能力能否適應普通學校嗎？

2、 普通學校的老師能否在某些情況給予我們孩子一些關注和幫助？

3、 特校學校對於孩子康復是否有利，是否有利於孩子未來更容易融入社會？

上學，是為了讓孩子享有跟其他孩子一樣的權利，讓孩子感受到外界對他的接納。我們的孩子享有正常的參加義務教育的權利。

家長如果決定讓孩子上普通學校，內心一定要堅定這一點，如果家長心態上不夠堅定，那麼對孩子也會有一定的影響，會讓孩子更加自卑，更不容易融入學校生活。

同樣家長如果決定讓孩子上特校，心態也要平和，不要因為孩子上特校而焦慮，上課之餘多帶孩子去進行康復訓練。

如果家長特別希望孩子上普校，我們給幾點建議：

1、 提前讓孩子去適應上課節奏、考試節奏；

2、 提前給孩子進行學前班進行過渡，培養孩子社交能力；

就像杜老師在《當愛遇上孤獨》中寫道，提前讓孩子回老家進行康復訓練，以及提前進行學前班的過渡。當孩子的自理能力，書寫能力，基本的表達交往能力，遵守規矩意識等均達到可以上學的標準，孩子就可以去普通學校讀書，但是不要給孩子太多學業和成績上的壓力。

雖然學校是人際交往的場所，是孩子正式進入社會前的演練。但是不管孩子上哪一種學校，我們都不建議孩子住宿，因為對於一個自閉症孩子來說，家庭環境更有利於孩子的康復，因此家長不要放鬆家庭康復訓練，不同的年齡，孩子面對的問題不一樣，家長也要打起12分精神關注孩子的心理成長和變化，及時地進行干預和引導。

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的完善，它的社會性的深化，並不意味著家庭作用的削弱，而是意味著家庭作用的加強。如果整個社會沒有首先是家庭的高度的教育學素養，那麼不管教師付出多大努力，都收不到完滿的效果。”

所以，學校教育固然對學生影響深遠，但學校教育無法解決一個人成長中的所有問題。不管選擇那種學校，家庭教育永遠都要給孩子託底。

選擇普小還是特校要根據孩子自身的能力來定。如果孩子情況不是那麼糟糕的話，儘量給孩子送普小，因為孩子只有在正常的環境下才能往正常的方向發展。

普通孩子與閉孩相處，能夠培養孩子的友愛、助人、寬容、分享等親社會情感和親社會行為，當然也能夠利用普通兒童的社會性優勢，培養閉孩學習模仿、從眾、交往、合作等社會化行為，有一個很好的互補促進發展作用。

要具體評估孩子的具體情況，能否自己照顧自己？能否和同學老師有基本的互動和交流，有的自閉症孩子會在學校裡交到朋友，也會和老師建立交流。

我覺得可以去普小，因為普通孩子更多，他長期在活潑的氛圍中學習，他可能自己就不會再那麼自閉了，也許還會交到好朋友，小孩子只要心靈打開了，就會好的

要根據嚴重程度來決定，問答上沒有辦法對孩子的症狀做詳細的診斷，最好去三甲醫院經醫生診斷後，聽取大夫的建議再定，畢竟關係到孩子一輩子的大事兒，還是嚴謹點好！