教師無故不參加政治學習，說明該教師政治思想覺悟低，組織紀律性淡薄。校領導在調查瞭解情況後，應做該教師的思想政治工作，該教育教育，該批評批評，該處分處分。一定嚴格按照學校的規章制度辦事。如果學校的規章制度還不完善的話，校領導應儘快制定和完善學校的各項規章制度。制定和完善學校的各項規章制度並付諸實施，是學校領導工作的重要一環。

教師是人類靈魂的工程師，為人師表就應該各方面做出榜樣，這樣才能教出好的學生，政冶學習是實現中國夢的一項重要指標。學校應該有明文規定，按規定辦即可。

要看政治學習的性質，黨員當然要參加黨的活動，其他職工參加行政活動就行，我也不贊成行政上組織什麼非業務技能的學習，既擾民又幹擾正常工作。

我還是學生時，全班只有我和一個室友不是共青團員，班上很多活動都是以團組織名義進行，我倆不是團員，自然就可以不參加，經常在他們熱火朝天的時候，我倆在宿舍裡睡大覺。同學們看不過去，我們就懟他們“又不是班級活動，是團組織活動，那讓我們怎麼參加？”後來大家覺得我倆過得太瀟灑了，決定幫助我們進步一下，我倆就去參加業餘團校，第一期結束了問我們感覺如何，要不要加入。我倆一想，沒覺得有加入的必要啊，不加入我們一樣是好人，一樣為國家、為民族奮鬥著，還少了許多形式主義約束。後來就又上了第二期，又看了《鹿鼎記》陳近南和周星弛說的話，嗯，確實可以加入，我們再牛逼也是一個人，做什麼都效率太低，得和全社會最牛逼的那群人混到一起去，團結就是力量，我們要學會使用別人的力量才行，所以我們就高高興興的入團了。

入團後，我就當上團小組長，負責收作業、安排小組的各項活動任務，這樣抄作業就方便多了，收上來後我先逐一檢查一下大家的作業，找做法最多的抄，以免抄錯了，當我發現有人做錯時，我就去跟人家說他們做錯，告訴他們錯在哪兒，大家都覺得我是個不錯的小組長。掃除等任務，我就分分各項工作要幾個人，打掃次序是什麼，自己認領任務，先到先認，先幹完先走，我就盯到最後一項任務，來晚的我就說他兩句，又幫他一起幹完，大家都願意聽我的指揮。實習時需要個主管，他們就讓我來當，我基本不管事，都他們幹，每天看看上一天的報表，覺得有疑問就問一下，在報表上籤簽名，沒事就和指導老師、其他實習團隊的主管吹牛扯蛋。

工作後，我在一箇中型製造業企業做了10多年人事主管 ，和那個我一起入團的同學在某縣級黨政機關做辦公室主任。

我覺得，黨政黨政，黨務和行政還是要分得清才行，按規矩來，黨員就必須服從黨的指揮，對非黨員也不能按黨員來要求。