練高抬指對手指獨立性是有幫助的，手型握拳後放松，放在琴鍵上，然後逐個抬起（能抬多高抬多高），再敲下去，反覆練習，不要養成按下去的錯誤彈法，是手指敲下去的，不用手腕幫忙的，平常手放桌上也可以做抬指練習。

高抬指這個動作，對大人來說很容易，但對年紀小的幼兒卻不是一件輕鬆的事情，在老式鋼琴教學法中，不分年齡階段和手指能力一味的強調高抬指，存在一定的弊端，幼兒的手指能力進步緩慢，家長心急，孩子也不免失去興趣。

對手指偏軟的幼兒來講，練習應分為三個部分。

一、練習斷奏

手掌半握放鬆，但掌心保持張力，指尖站立，此時應讓學生習慣手腕放鬆，指尖站立，力量從手臂沉到指尖。

二、手指用力抓起，練習斷奏和連奏

五週歲手指軟的孩子，大多數是不知道手指怎麼用力，極少數是有骨骼發育慢的情況，不知道如何用力，這時不應再強調高抬指，因為孩子的手指不會用力，手指抬的再高，彈出來的聲音也是軟綿綿，應該讓學生在鋼琴琴蓋上練習手指用力抓好，同時可進一步鞏固指尖的站立，再在鋼琴琴鍵上手指彎曲用力抓好，練習斷奏和連奏，在不知道如何用力的情況下，不應強調放鬆，哪怕孩子的手指是用力抓好而僵硬的，也是對孩子的手指力度有顯著的提高和有效的幫助。

三、手指獨立高抬指練習

經過第一第二階段的練習，孩子知道手腕如何放鬆，也知道手指如何用力，此時進行高抬指練習，才是事半功倍的練習，指尖站立，掌心保持張力，大指關節不凹陷，單獨手指抬起，手指用力下鍵，應追求下鍵的速度和力度。

幼兒經過最多十二個課時的練習，一定會有顯著提高。

高抬指的手指練習，肯定是對的，是好的，它能讓我們的手指有良好的獨立性、靈活性，將各種教學法取其優進而因材施教，是鋼琴教師一直在思索的問題。