“沒收”這兩個字看出強烈的不滿。

家長是否有權沒收孩子的壓歲錢，從家長的角度看：當然有，孩子沒有管錢的能力；從孩子的角度看：沒有，因為這是給我的。

但，我們能否有點時候從弱者的角度去看下這個問題。孩子的錢可以由家長保管，但有沒有可能不讓孩子產生被“沒收”的想法。

其實，關於壓歲錢的問題，透過適當的轉變，可以在處理好和孩子關係的同時，變成對孩子的一場關於財商的教育課：

1、我們可以跟孩子協商，把孩子的壓歲錢“借”過來，和孩子約定錢的用途；

記住，家長要告訴孩子這是“借”來的，鼓勵孩子記賬，大膽告訴孩子這錢會用在什麼地方。什麼時候歸還。

2、也可以跟孩子協商，把壓歲錢用來理財，並告訴孩子什麼是理財，獲得利益可以滿足孩子一個願望；

3、如果家裡條件還不錯，可以和孩子一起做一次慈善活動。

……

你看，很多教育問題透過方式的改變，既能處理好和孩子之間的關係，也能完成一次對孩子的教育。

孩子教育，是一場考驗耐心的過程。

父母很辛苦，但也會值得。

說起“沒收”像是孩子被迫接受的，孩子的紅包可以自己保管，如果太小父母可以代為保管，畢竟紅包是孩子的，在他有自主能力時有權選擇！