語文基礎知識，重在積累，關鍵在應用。

漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析並修改病句，擴充套件語句、壓縮語段、續寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達，使用常見修辭方法等都是語文基礎知識，對於這一部分，同學們應該在老師的指導下積極主動的學習，日積月累，定會得到高分。

1、首先要弄懂課本的內容。結合課後的練習題預習和複習課本內容，查字典要勤快，在看和讀文章的過程中，遇到不認識或摸稜兩可的字、詞，一定要查清楚讀音，然後結合輔助學習教材和老師講的內容，閱讀和背誦課文經典內容。

2、多看、多讀文言文，配合練習題進行記憶。文言文往往因為內容長、生字多、難理解，成為很多學生頭疼的內容。但是，文言文只要多讀、多看課外輔助書籍，往往也容易理解、掌握，因為文言文一般都與歷史緊密相連的，所以平時學習了一篇古文，課後就可以及時去找與之相關的歷史故事加深理解和記憶。另外，文言文一定要讀才有感覺，而且要掌握讀的語速、語調，可以找你的語文老師教你讀或者上網去看看別人是怎麼讀的。

3、多看課外作文書。寫作是語文的核心，佔的分值也很大，一篇好的文章反應了學生的邏輯、情感、知識儲備。語文作文有好幾個體裁，比如說明文、議論文、記述文，可以根據你所在省份的中考/高考要求，著重練習某一體裁文章的寫作。平時可以看看《意林》、《讀者摘要》等書籍，可以積累一些優美的語句和案例素材。

4、先分板塊複習&練習，後綜合運用。語法、拼音、修辭、造句、作文、閱讀等，根據試卷劃分板塊，每一個板塊都要做對應的練習題，不能只看不練。

實事求是地說，學習是沒有什麼捷徑可以走的，學習語文同樣是沒有小路的。語文基礎知識，顧名思義，是打基礎的，更是來不得半點花哨的。

語文知識大體來講是字，詞，句，篇。語文基礎知識，應該從字詞句入手。老生常談，又不得不談。免不了，離不開“認，讀，說，寫，”。認字，是第一步，讀是第二步。只有認識較多的字，才能讀文章，看更多的書。

古話：書讀三遍，其義自現。當然讀三遍是不行的，多讀，讀熟，讀熟了才能懂。才能熟讀成誦。這裡又是一個老生常談的問題，多讀，多背。不看較多的書，不能熟記背誦較多的古詩詞，名篇是不行的。以上這些，都是一步一個腳印地走過來的，哪裡說得上是“捷徑”？

學習語文基訓知識，想快也是快不了的，小學由六年制改為五年制，又由五年制改回到六年制，就能說明問題了。至於“篇”，寫作，就不多講了。上面提到了“說與寫”，寫作是從說話開始的，小學教材中就有“口語交際”，這正是指導寫作的“破蒙”。

心態要好，不要急於求成。語文基礎知識涉及的面很廣，也較為複雜，若要學好，則需要耐心地學習，循序漸進。

方法得當。不知道您是在校學生，還是自學。若是在校學生，則有老師的指導。若是自學，得當的方法就要根據自身情況摸索了。我的體會是，多看，把不同專家學者編纂的書比較起來看；多做練習；尋找帶有規律性的知識。

要耐得住寂寞。語文基礎知識比較枯燥，有些概念不太好懂。這就要有性子坐冷板凳，堅持學習。

學習是沒有什麼捷徑可圖的，也沒有什麼技巧，只能是刻苦。

個人之見，僅供您參考。

首先要知道語文基礎知識都包括哪些內容，根據要學的這些內容，找個好的老師，編個好的規劃，在好老師的悉心教導下，入心入腦地去學去問去讀去寫去練，如此這般，庶幾可快速掌握吧？本人不是教師，但盛邀難卻，只能汗顏給你回答這些了。

針對幾年級的？小學初中高中？題目問的過於簡單。

語文這一學科從小學到初中九年內，新課程標準的階段分為“識字與寫字”“閱讀”“寫作”“口語交際”這四個階段。

識字離不開閱讀，只是單純的去背生詞而不明白語境中的含義，很容易記憶錯亂。所以最好是先培養孩子的閱讀能力。從小開始親子閱讀，讓孩子親近書本。小學一年級，注重指讀能力，要求一個字一個字認真去讀。培養出一個好的學習習慣去，這一點需要家長去把關。有的小朋友覺得會背了就可以了，其實並沒有認識去進行識字認字。只有在大量的閱讀的基礎上，對生詞生字有一定理解再去記憶，歸納，才是最快的學習方法。

語文基礎知識：拼音，生字生詞，成語，造句，短句，排列順序，閱讀題等。都離不開語境語音語義。

讓孩子養成每日積累的習慣。找一些成語，好詞好句子，每天看書，讀書，寫日記簡單運用。沒有量的積累達不到質的飛躍。

任何課外補習班也是注重孩子每日的積累，練習與寫作。語文知識海納百川，讓孩子對語文充滿興趣，知道可以從書中獲得知識。對文人的文章和思想，人物背景歷史時代都有一定的瞭解，學習起來自然是樂在其中的。