當然有意義了。第一，古話說：讀書百遍，其義自見。我們都有這樣的感受，讀經典的時候看第一遍是一種感受，看第二遍第三遍肯定又會有新的感受，在小孩還沒有足夠的人生經驗和閱歷支撐他的思想維度時，熟讀和背誦好的文章和詩詞是可以激發他的思考，有助於理解其中的意思。即便當時理解不了其中的意義，但相信，隨著他的閱歷增加，這些別人的思想會引發他的共鳴，幫他開啟思路，增加思考的深度。第二，大量背誦記憶好文好句，會提升孩子的文學素養。世界上任何一個文學大家，從小都有大量讀書的經歷，兒童時期培養的閱讀興趣和青少年時期的閱讀量會奠定這個孩子一生的文功底。興趣來自哪裡？先多接觸經典，感受到文學的美，大量背誦，在適時運用的過程中體驗成就感，興趣出來了，才能真正愛上閱讀。第三，以功利主義的角度來講，多背誦記憶絕對有助於孩子的語文水平的提升，特別是作文，多輸入才能多輸出好文和句子。最後，多背誦記憶會讓孩子表達的內容更有美感，口語話的說話和有水平的表達給人不一樣的感受，網上常舉的例子是，當看到夕陽餘暉，讀書人的腦海浮現的是：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”而不讀書的則嗷一嗓子：“哇，好多鳥，真好看！”你希望我們祖國的下一代是哪一種呢？

確實，這是一個資訊爆炸的時代，網上資源豐富到無法想象的地步，只有你想不到的，沒有網上搜索不到的，給人們的學習帶來極大的便利！

這就如同，現在的社會，遍地是黃金，遍地是機會，但是，這些黃金，這些機會，並不是你的。你想擁有更多，你想比他人過的更好，就會抓住更多的機會，獲取更多的財富。

同樣的道理，網上的資源，可以為你所用，但是，本質上，不是你的，真正屬於你的，是你的底蘊是你的內在。而事實上，因為你沒有背誦，沒有積累，你沒有什麼底蘊，所以，你離開了網路，你什麼都不能你什麼都不會。你不過是網路的奴隸，而不是網路的主人！

課文網上可以搜到，就可以不背誦，推廣一下，什麼都能搜到，便什麼都可以不記憶，這邏輯，是不是很可笑和無知？

在一個人記憶力的黃金年代，多背誦一些經典範文，古典詩文，這是為自己的底蘊奠基。這些背誦的經典，會融進你的血液裡，成為你精神成長的營養，成為你人生不斷攀爬的階梯！

現在的社會，將來的社會，是創造型的社會，知識一類的東西，在網上都可以搜到，但是，創造性的能力是搜尋不到的。寫文章，就是一種基礎的創造性才能，材料再多，你不能將其組合成新的東西，你是寫不出新意的文章的。而寫文章，離不了大量的積累，背誦，就是積累最有效的方式。

背誦，除了為自己儲備大量的鮮活材料外，還能促進記憶力的提高。對於肌體，有一個用進退廢的規律，我們在背誦課文時，就是對大腦的用，令其不斷進步。而如果我們因為網上資源豐富，不用大腦去記憶了，不是想讓自己的大腦退廢嗎？

所以，無論從哪方面來看，在小時候背誦一些經典課文，對人的發展有百利而無一害！