古人背書都是搖頭晃腦的背書。現在的人背書，一般來說還是從這個記憶的方法上來說，你怎麼樣能更準，更快的記住書裡面的內容。現在有好多透過總結經驗，或者一些開發右腦的方式來做培訓，各種各樣的方式，就是一個目的，應試教育。

首先要多讀，熟而能誦，俗話說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”

其次，要理解其中的意思，結合現實，讓記憶更深刻。

最後，每隔一段時間，要複習。做到化上幾點，便會背誦快而久不忘。

古人一般都是八股文章居多，不能說是科舉制度的犧牲品，但古文大家都知道一般比較死板，且難懂，只能靠死記硬背來先記住，然後透過同窗交流，或去找老師去問，所以靠頭懸樑，錐刺股的笨辦法來記憶，而現在文章大多是白話文，通俗易懂，加之現在科技發達，任何不懂的地方可以上網去查，跟多東西理解著記憶肯定事半功倍

古人背書講“打”。為什麼叫“打”？古人的私塾裡一般有個東西，叫做“戒尺”，大約二十多公分長，木製或竹製，功用就是先生拿來打學生的手掌。

什麼時候打呢？調皮搗蛋，沒有規矩要打，背書背不出也要打。不僅學校裡要打，家裡也要打。比如鄒韜奮回憶說：在父親面前背《孟子見梁惠王》，桌上放著一根兩指闊的竹板，一想不起來就要挨一下打，半本書背下來，右手掌被打得發腫，有半寸高，偷向燈光中一照，通亮，好像滿肚子裝著已成熟的絲的蠶身一樣，陪在一旁的母親還要哭著說“打得好”。天資聰明的便宜一些，挨不了幾下打。天資愚鈍或者調皮搗蛋的就倒黴了，時常被打得手掌紅腫。

這打手板也有講究，只打左手，不打右手，因為右手是要寫字的，否則一打，倒不用寫作業了。還有，若想把你打痛了，就把手掌掰彎一些，使得皮肉繃緊，這樣打上去就十分的痛。若是想打得輕著，就讓你手掌放鬆，他又把戒尺高高舉起，輕輕落下。

後來廢除了科舉制度，都學西方，所以私塾也取消了，打手板的戒尺自然也見不到了。

既然打不得手板了，背不出書就講“罰”。怎麼個“罰”呢？最簡單就是抄，一遍不行抄兩遍，兩遍不行抄三遍，抄得多了自然就會背了。要不就是“留夜學”，放學後，別的同學都回家了，單單把你一個人留下來背書。這兩個我都是遇到過的。

至於現在的孩子背不出書，受些什麼“罰”，就不清楚了。