我的建議是，按照教委安排的時間開學的幼兒園，支援孩子繼續堅持到園學習。

首先，疫情已經得到控制，開學是安全的。

抗擊新冠疫情，現在看已經是一個常態化、長期的事情，並且中國的疫情被控制了，全國各地基本都是在復工復產的階段，從畢業班到非畢業班，從初高中到小學，然後到低年級和幼兒園，各地教委都是在逐步安排各年級的復學計劃，既然已經向社會公佈，在常態化的疫情防控前提下，學校和社會有必要的個人防護、環境消毒等防控措施，開學是安全的。

幼兒園開學時間的決定是國家教育部慎之又慎的決定，任何一絲絲風險都不會願意讓孩子去承擔。所以，對於環境是否安全有顧慮的家長，可以安心送孩子去幼兒園和上學，做好自身的防護，上學的環境是安全的。

建議孩子繼續上幼兒園，讓孩子更快恢復正常生活狀態！

恢復上幼兒園，可以讓孩子更快地恢復正常的生活和學習狀態。主要有這幾點：

日常作息安排恢復，更有利孩子健康成長。按時起床、吃飯，規律午休，規律的戶外活動，都能夠讓孩子儘快恢復身體和心理狀態，讓孩子的身體從漫長假期中醒過來；幼兒園都會有合理的腦力和體力活動安排，讓孩子動手又動腦，幫助孩子儘快收心。很多家長說幼兒園裡就是玩玩玩，其實沒有那麼簡單，學前教育非常重要，幼兒園的孩子其實是在玩中學會很多基本技能，訓練手部力量、腿部力量、訓練專注力和小肌肉群的運動協調等等，擁有良好的學習和生活習慣，良好的自理能力，這些能力都可以幫助孩子更快的適應學校節奏。幼兒園是專屬於孩子的社交環境，在與同齡人共同學習生活的集體環境中，孩子更快的學會基本的社交技能和禮儀，獲得朋友交流的快樂，學會理智面對拒絕和挫折，建立屬於自己的社交支撐體系。即將幼升小的孩子，也建議繼續上幼兒園！

對於今年9月份就要升入小學的孩子，分情況來處理，如果家長已經為孩子安排了幼升小的銜接班（這裡我不推薦上銜接班，原因請檢視之前的問答），那麼可以根據幼小銜接班的安排接下來3個月的時間；

如果不打算讓孩子上幼小銜接班，又覺得幼兒園沒什麼可學習的，打算在家教孩子提前學拼音、學寫字、學數學的家長，一定要慎重，因為升入小學關鍵點不是知識的銜接，而是能力的銜接。

幼兒園的大班，都會對這些能力進行著重的培養，引導孩子從行為習慣、心理準備、學習能力、自理能力等各方面發展，幫助孩子順利過渡到小學階段。

幼兒園的工作更像是在打地基，地基打的越廣、越深、越紮實，那麼未來孩子的成長大廈建造的就越高、越迅速，才能夠承載更多。這個階段有專業的幼兒園和老師進行科學引導，是十分必要的，所以建議家長和孩子們還是堅持到最後。

對於離園去上幼小銜接班的家長來說，有一點一定要注意，要帶領孩子參加幼兒園裡的畢業式，這對於他們來說是第一個生活的集體，從陌生到熟悉，從相聚到分離的過程，對他們來說是一個完整的人生體驗。

小齡孩子即將開園和開學，要注意這幾點。

1、提前調整情緒：長時間在家，再次入園，會有一個不適應到適應的階段，可能有些孩子還會因為拒絕、緊張、恐懼等心理產生哭鬧的現象，家長可以提前和孩子溝通，告知幾天後要去幼兒園了，有一些什麼好玩的事情或者好朋友，幫助孩子疏導情緒。

2、提前作息調整：幫助孩子調整日常作息時間，保證早睡早起、如果能夠繼續保持午睡的習慣，就更好了，通過1-2周時間提前逐步調整，讓孩子適應的更好。

3、個人習慣的恢復：很多孩子在家幾個月時間，在一家人的照顧下，自理能力有所下降，這時候可以提前引導孩子逐步恢復，例如定時喝水、大小便習慣、獨立吃飯、穿衣服、疊小被、整理東西等，這些習慣的恢復也可以幫助孩子心理上適應的更快。

4、準備好個人用品：瞭解幼兒園的個人防護規定，提醒孩子按規定戴口罩、勤洗手，注意好個人衛生，讓孩子健康的恢復入園。

情得到控制，各地也都開始復學了，幼兒園也面臨開學，建議還是把孩子送到幼兒園。

幼兒園能教給孩子什麼？

養成良好的習慣

1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。人們對於諾貝爾獎獲得者非常崇敬，有個記者問其中一位："在您的一生裡，您認為最重要的東西是在哪所大學、哪所實驗室裡學到的呢？"這位白髮蒼蒼的諾貝爾獎獲得者平靜地回答："是在幼兒園。"記者感到非常驚奇，又問道："為什麼是在幼兒園呢？您認為您在幼兒園裡學到了什麼呢？"諾貝爾獎獲得者微笑著回答："在幼兒園裡，我學會了很多很多。比如，把自己的東西分一半給小夥伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯後要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細觀察大自然。我認為，我學到的全部東西就是這些。"所有在場的人對這位諾貝爾獎獲得者的回答報以熱烈的掌聲。事實上，大多數科學家都認為，他們終生所學到的最主要的東西，就是幼兒園老師教給他們的良好習慣.

幼兒園是發展孩子的智力（觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創造力），促進孩子身體正常的發育以及機能的協調發展，培養孩子有益的興趣，養成良好的生活習慣和學習習慣。是可以幫助孩子奠定良好的終身發展基礎的學前教育機構。

在3歲以前，孩子溝通交流的物件主要是爸爸媽媽，但是到了幼兒園後，孩子就會接觸到在不同成長環境下長大的孩子，和陌生的小朋友交流溝通玩耍，會極大地增加他們的社交自信。對於孩子來說，與同齡人接觸、與同齡人共同學習進步，才更有利於孩子身心的快樂成長。

幼兒園是一個群體性的環境，在這樣沒有父母陪伴的環境中，孩子會減少自身嬌氣的習慣。與同齡的孩子交往，孩子們能夠平等地對待身邊事，減少對大人的依靠，自主完成幼兒園的任務。這樣更有利於培養孩子自強獨立的良好性格。

家長都盼望著孩子開學，真的開學日期定了，又猶豫了，不放心了。

其實，既然政府相關部門定下了開學日期，那麼說明這個地區符合了開學條件。

當然家長日常也要做好孩子的衛生和護理，強壯身體，增強孩子抵抗力。

在公交車上碰到兩個寶媽，其中一個帶著孩子去超市，另一個寶媽說，孩子怎麼沒去啊？這個說孩子感冒了咳嗽就沒去，另一個說她家孩子也感冒，但還是把孩子送去了幼兒園。

之前朋友說她家孩子上幼兒園的時候，不管是颳風下雨，一天不落的送她孩子去，有一次下大雪，就她家孩子去了，老師還說，這種天氣怎麼還送來了。反正就是堅持一直送去上學。

有個同事說，她孩子每天是什麼時候起來什麼時候去幼兒園，爺爺奶奶寵孩子，沒辦法。她孩子的一個同學的媽媽是自己帶孩子，兩口子都上班，沒辦法，就每天把孩子送幼兒園去。

幼兒園設有全勤獎，對堅持上滿一個月的小朋友獎勵獎狀或者是其他的小物件，並不是所有孩子都能得到。

我覺得只要沒有特殊情況，還是要堅持送孩子去幼兒園的好，孩子本來就愛玩，不喜歡幼兒園，要讓他慢慢的養成習慣。幼兒園就跟上班一樣，是需要每天都去的。家長也要配合，不要總是依著孩子。再跟你分享一下我家寶寶的識字經驗，我家孩子3歲開始我就和他一起看書，但不會動的書籍我家孩子不是很喜歡，後來我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，普遍存在廣告頻繁、在未知孩子學習效果的時候就開始收費，直到我發現了【貓小帥識字】應用可積累識字量，養成閱讀好習慣，快速適應幼小銜接。

6月份才開園，我一定要送孩子上幼兒園！

1、作息時間好

孩子在幼兒園一天的生活非常有規律，對孩子養成良好的生活作息習慣好處多多。因為幼兒園有明確的常規以及固定的一日作息流程。為了能夠使孩子們能夠在這個團體環境中融洽相處，促進孩子們的身心發展園所固定的作息流程是可以幫助孩子更好的適應環境，知道自己什麼時間應該做什麼，孩子會有安全感並能夠自主的做事情。

2、自理能力好

孩子在幼兒園一天的生活中能夠做到自己的事情自己做有利於自理能力的提高。幼兒生活自理，簡單的說就是自我服務，自己照顧自己，它是幼兒在園應該具備的最基本的生活技能。它有助於培養幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今後的生活也會產生深遠的影響。幼兒生活自理能力的培養是一個漫長的過程。孩子還小，只要他自己能做，就要給他創造鍛鍊的機會，在此基礎上，施以言傳身教，輔以耐心細緻，結合家園同心，只有這樣，培養幼兒較強的生活自理能力才能成為現實。

3、同伴關係好

孩子在幼兒園，每天都能和小朋友們一起遊戲、學習有利於社會交往能力的提升。3-6歲是培養幼兒同伴交往、主動性、自信心的關鍵時期。老師在整個過程中，只要運用恰當的方法，就會讓孩子出現很大的變化。皮亞傑曾指出“:一般的同伴交往和具體的同伴衝突是兒童發展視角轉換能力的必要條件,是兒童擺脫自我中心的前提。”良好的同伴交往有利於幼兒身心健康發展,有利於促進幼兒的社會性交往的發展,是幼兒社會化的重要途徑。

4、營養均衡好

幼兒園每天為孩子們設計的營養帶量食譜，可以保證孩子們每日攝入的食物營養均衡，這是家長在家庭中無法長期做到的。膳食在幼兒園管理事務中不可忽視，因為膳食做不好孩子就不能獲得足夠的營養，健康發展。園所保健醫生負責科學安排膳食，保證營養平衡。根據幼兒的生長髮育、消化吸收功能、季節變化等，力求營養搭配合理均衡、品種多樣化的安排飲食。

在幼兒園的“食育”中，“豐富的心靈”是重要的一環，它包括“快樂的進食過程”、“感謝的心”和“參與意識”，不僅教孩子正確地吃，還要從吃中體會出感恩、環保和節儉的內涵來。

5、鍛鍊身體好

幼兒園每天都有定時的戶外活動，能夠幫助孩子們強身健體，提高免疫力，增強抵抗疾病的能力。從小就鍛鍊孩子參與到集體生活中，培養集體榮譽感，長大了之後也會有堅強的體魄和堅韌的精神。活動結合幼兒身心發展特點，以“培養幼兒對體育活動的愛好，讓幼兒體驗運動的快樂”為活動目標，在全園教師的共同努力下為幼兒創設了一個在體育遊戲中練習走、跑、跳、跨，鑽、爬等基本體育動作技能的活動平臺，使幼兒在遊戲中體驗體育活動所帶來的快樂！

6、學習成長好

幼兒園每天都會為孩子們提供寓教於樂的教學活動，可以很好的促進智力發展。在《3~6歲兒童學習與發展指南》裡明確提到的“好奇心和學習興趣”“積極主動、認真專注、不怕困難、敢於探究和嘗試、樂於想象和創造”，又比如《指南》裡提到不多或沒有提到的：反思與解釋、計劃性、執行功能、心理彈性（抗逆能力）、靈活性等。幼兒園的每個環節都能讓孩子在生活與學習中成長，都有其特別的學習品質培養價值，值得我們深入瞭解，這是在家裡無法達到的資源。

7、快樂遊戲好

幼兒園的一日活動安排豐富多彩，在老師精心的組織下孩子們在一起快樂遊戲，這是一件多麼開心的事情啊。不管什麼遊戲，都有一定的過程、環節。在遊戲的初始階段，兒童通常面臨玩什麼、怎麼玩、在哪裡玩、和誰玩這些問題，這正是培養兒童主動性、計劃性的重要時機。在高水平、有質量的遊戲中，兒童的學習品質能慢慢形成，這不僅對其入小學，而且對其未來的學習乃至終身發展都是有益的。

把孩子送不送幼兒園我也在猶豫！！

今天我也接到通知，6月2號幼兒園開學了，學校要求開學後給孩子戴口罩，拿帶吸管的水杯，其他等孩子開學在通知，放假那麼久了，如果是幼兒園畢業班可以送回去的，適應兩個月，九月份迎接小學生活。

我家妞兒還不是畢業班，要到明年才可以上小學，我是不打算把孩子送幼兒園的，因為每個班級30個小朋友，有兩個老師帶班，學習睡覺都是集體的，而且孩子年齡又小，防範意識也沒有那麼強，戴口罩戴的久了，他們會不會把口罩摘下來呢！都放假那麼久了，也不在乎多這兩個月了，等九月份開學在送過去吧！那時候疫情控制的基本上也差不多了吧！

孩子還是去幼兒園比較好：

1 可以規律作息時間，和老師、小朋友在一起，孩子會更開心，會學到很多東西；

2 家長可以有更多的時間處理工作和家務。

能去幼兒園還是儘量去吧。

不會，首先是幼兒太小，他們在幼兒園能配合老師戴口罩嗎？而且幼兒這麼小，抵抗力差，幼兒園人多又雜，萬一有一個小朋友感染上新冠，那全班孩子就遭殃了。

再說6月1日開學，才上一個月就放假了，1個月能學到什麼，又不是急著上一年級，再讀一個大班吧，男孩子上一年級太早了也累大人也累，雖然我兒子過幾天就過六歲生日了，讓他再無憂無慮的再玩一年吧

只要官宣，一般就沒問題！會送，幼兒園滿打滿算3年，36個月，除去寒暑假6個月，在園的時間實則30個月，今年又少了5個月，所以時不我待！此時不送更待何時，危險無處不在，安全只是相對