我覺得需要的。不一定要刻意去教，孩子很容易受環境影響，學習、模仿意識也很強，如果周邊的環境有人說方言，或者爸爸媽媽有說方言，孩子就會模仿，慢慢也會講的。

普通話固然好，全中國的通用名片，特別在城市裡，大家都說普通話。“請”，“謝謝”，“對不起”，“您”等等，普通話不止是大眾間溝通的有效橋樑，更是禮貌素質的代名詞。一些級別考試還需要普通話等級，讓孩子學是很有必要的。

普通話雖然好，但是個人認為它是一種沒有感情的語言。方言雖然你不一定懂它的意思，但它卻像一方水土養育著一方人。家鄉的方言總給人親切，熟悉的感覺，哪怕身在異地，一句家鄉話能迅速拉近兩個陌生人的關係，他鄉遇故知就是描寫的這種感覺吧。

中國地大物博，民族眾多，方言也數不勝數。不管是吳儂細語，還是粗獷豪放，都是中國燦爛文化的一部分，也是一種鮮明的地方特色，是一方水土的恩情。不要忘記方言，就像不要忘記我們的根一樣。

普通話是大勢所趨，是中國不同地區之間人們交流的橋樑，但是方言同樣是人生中不可或缺的部分，方言是養育，是重逢，更是喜悅和親切。就像餐桌上不僅要有鎮場的肉菜，還要有助消化調味口的素菜，兩者皆有才是一桌好菜。

文字是傳承和進步，但它並不能表達出所有的感情。有些東西普通話根本查無此言，方言確是很好的補充。兩者中缺失一個都不完美。學好普通話再掌握一種方言，我認為是比較完美的。兩者不互相沖突。中國學生都在學英語，我認為方言也應該是學生掌握的一種本領。

現在的小孩都講普通話，是為了方便學習和交流。

在當今社會，人口流動很頻繁，許多大城市吸引高精人才進入。精英們來到新環境為了很快融入，都會用普通話交流，以後他們的孩子和當地小孩都會用普通話交流和玩耍，因為南腔北調，都用自己家鄉話來講的話，好多人會聽不懂。

就拿我們上海來說吧，到菜市場買菜，超市購物等，好多都是南來北往的外來者，你講上海話他們就可能聽不懂，會影響生活。在單位你如講當地方言，會造成人家聽不明白而導致影響工作效率……

還有在學校，老師統一用普通話教學，上下課都提倡說普通話，久而久之，大家都養成了講普通話的習慣。

雖然講普通話方便交流，但我認為:地方語言有他自己的歷史底蘊和文化根源，

隨便什麼時候人都不能忘記自己的根吧！不能忘了自己的老祖宗吧！在家裡和自己熟悉的親戚們還是可以隨意暢談吧！有時候在搞民族文化特色活動的時候也可以大顯身手吧！

總之，只要你能分清場合，講普通話和家鄉話是你的自由，不該刻意強迫吧！

方言將會消失，這對於現代與將來的交流不會產生影響，只要有統一的語言標準，只會對人類群體的交流產生積極影響。

題主的問題是現在有沒有必要再教孩子學習自己的方言？現在因為人員流動的廣泛性，婚戀雙方地域較廣，各有不同的方言範疇，但孩子出生以後大都生活在普通話的語言環境中，所以好多孩子沒有學會父、母的方言，這樣面對各自的老人，家鄉族人時，會有一種格格不入的外人感，所以有人想要交給孩子自家的方言，但又擔心會不會影響到普通話的表達，或者是否確有必要。

其實孩子的語言能力很強，不必擔心相互影響，只要家長願意，教會孩子方言，會擴大孩子發音方法，擴充套件孩子發音部位，對孩子是有好處的。因為現在普通話的語言環境基本成熟，不會對孩子普通話的學習造成影響。

我一直擔心的是將來方言的消失，會造成語言研究方面的損失，因為方言就像動物中的大熊貓，其中保留著古代語言的大量資訊，對語言學家研究古代語言有很大幫助，一旦方言消失，就斷絕了古今唯一的語言聯絡，割裂了語言的歷史，對後人而言，是不是一種損失呢？

所以方言區的孩子們能學到方言最好，方言還是有它的意義在。

其實，題幹裡已經有了答案：小孩子都講普通話了。說明年輕的父母都會說普通話了，方言的交流溝通作用不大了。

語言的作用是什麼？語言是人類最重要的交際工具，是人們進行溝通的主要表達方式。順利地完成交流、溝通是最好的語言。

從歷史上看，有幾次統一文字的改革主要是是為了提高溝通效率，迅速推廣政令。秦始皇的統一文字、北魏孝文帝的文化大融合都具有重要的歷史意義。

中國有56個民族，漢語言方言就有七大方言區，方言區內的“小方言”也是五花八門。方言的產生原因，是過去幾千年來長期封建閉塞、“十里不同風，百里不同俗”的社會環境造成的。

方言需不需要刻意去學？我認為完全沒必要。家長教孩子說話還是應該教普通話，避免走彎路。方言學習應“無為而治”，家裡有人說方言，能聽懂即可。據我所知，國家有專門的方言保護研究組織，對各地方言都進行了語音、調值分析、記錄。如果孩子對方言感興趣，長大後可以按自己意願選擇專門搞這方面的研究。

大半夜看到這個問題，覺得很有意思，不過以我之見，普通話是必學的，方言則順其自然吧。

但是，現代確實出現了方言退化現象，很多小孩已經不會說方言了，他們將普通話作為了第一或唯一語言，幾乎所有的方言區都存在這種問題。

究其根源，我們不難發現，這是由於中國這些年來高速變化的社會構成所造成的，隨著國家越來越富強，城市在擴張，農村在流動，天南海北的人因為各種原因聚集在一起，這不可避免的讓原有的固定方言區被打破和重組，繼而影響到下一代人。

比如一個來自湖南的小夥子，娶了他遼寧的大學同學，兩個人在深圳建立了家庭，生下個娃兒，那這個娃兒的語言環境可就有意思了。

現代城市人口流動幾乎是普遍現象，即便不是深圳這樣的新興沿海城市，內地的省會、市府、縣城依舊存在大量的人口混合，這本身就讓過去固定的城市語言變成了“彎管子話”。以至於許多人紛紛吐槽“方言不保”，繼而要求孩子們繼承“原汁原味的方言傳承”。

要我說，社會在發展，在變革是具備必然性的，由此帶來的方言混合或通用語覆蓋也再正常不過，我們沒必要也沒辦法去改變這種人類社會的正常融合，也不應過度的將老方言奉為圭皋，事物是必然的不斷處於演變過程的。

當然，也不是全盤否定方言，方言本身也是人類的文化財富，多元化的時代本應更具包容和兼收幷蓄；普通話作為北方語言，出現的較晚，在傳承中華傳統文化上其實是有盲區的，比如對照古文，簡直生硬得很，而多數南方方言卻不存在這種問題。

比如“冇”，它的意思是“沒有”，稍有歷史的方言幾乎都常見“冇”字或相關近音字的運用，如“你冇事啊？”，“冇錢啦！”，“冇問題”等用詞，普通話卻沒人用它。

還有“嗟來食”的“嗟”，這個音在不少方言裡也很有代表性，它變化成了“加”、“者”、“今”等很多音節，如果不瞭解方言，只會對普通話語文教學中生硬的“嗟來食”表示疑惑，因為實在是沒有這個語言使用環境，發音也不對。

所以，如果有心的話，不妨還是教會孩子一些方言為好，它確實是知識，是文化，是華夏的思維傳承。

而且更現實一步的說，有些城市裡畢竟還是存在“本地語言優勢”，方言在社交場合中也存在“老鄉優勢”，它很容易轉化為生存技能和人生機遇，讓孩子掌握一門方言未見不是好事。最起碼他以後的人生裡，還有一口鄉音陪伴。

地方方言是中華民族燦爛文化的重要部分，是我們的傳統文明。需要我們傳承和發揚，不應該被忽視。

中國有著56個民族，80多種方言，每個省份的每個縣市，甚至鄉鎮都有著代表性的語言表述，那麼地方性語言就更多了。他是代表一個人的身份象徵。

雖然普通話已經達到普及，然而中華民族還是一個人情化的民族，各民族人員在用他們方言交流的時候更能夠體現人情，家鄉情，故鄉情。

方言的傳承還能提高人的民族自豪感。簡單的說吧，我們都非常重視統戰工作，聯誼地方人士回鄉創業。需要有一定的方言作為交流基礎，也是開展統戰融合的有效手段。

方言中還蘊含著非常豐富的人文，歷史，科學，生態文明等等領域的知識。只有傳承了方言才能夠更好深入解答和發揚。

比如我們紹興的越劇，紹劇，蓮花落等戲曲，都是我們的非物質文化遺產，也是我們的傳統文化。她們臺上的唱詞都是用我們紹興特有的方言來表達的。如果用普通話來唱的話，就失去越劇婉轉動人的韻味。

再比如我們紹興的很多俗語，都很有意義，都是老百姓對生活的經驗和結晶。那麼不會方言你就無法理解其中的意思，也無法傳承我們優良傳統。

還有我們偉大文豪魯迅先生的好多文章中都有紹興方言來形象的比喻。如果你不瞭解紹興方言，你就會讀得很累，這也是魯迅的文章不容易理解的原因之一。正因為無法理解，所以魯迅用它來比喻黑暗的陋習或者諷刺統治階級的腐敗，就容易的多了。

所以不管普通話如何普及，地方性方言都是需要被重視的。然而，現在確實出現了孩子不會方言的現象，這是我們憂慮和擔心的，也是我們社會，學校，家庭共同關注的。

同樣的道理，英語作為國際交流的通用語言，也已經在我們孩子中有所普及了。難道我們就應該把中文漢語給忽視而遺忘嗎？

我們需要在下一代的教學教育中不斷融入鄉土教材，並行之有效的開展。方言是地方文化，也是我們中華民族的文化。

一般情況下來說，隨著中國社會的發展，方言用的範圍也越來越小，所以說為了孩子以後的成長考慮，更應該說普通話，而且這樣的話更有利於孩子以後更好的融入中國這個社會，所以對於孩子來說直接要教他普通話要遠遠高於他學習方言的價值，所以說學習普通話已經成為了社會發展的趨勢，因此為了孩子的成長，更應該學習普通話。

1，現在方言已經成為了瀕危語種，所以說普通話更加符合社會發展的趨勢。

不得不說是現在方言已經越來越少，所以說隨著中國全球化的發展，而且要現在的大多數人都是流行說普通話，所以說為了孩子以後的成長考慮，孩子們必須得教他說普通話，這是為了孩子以後更好的融入這個社會所必要做的課程。

2，孩子學普通話有利於更好的融入這個社會。

總的來說現在大多數人都已經放棄了方言而選擇普通話，而且這也有利於人們更好的發展和生活，所以從另一方面發考慮，孩子們如果學習了方言的話，那麼還是要學普通話的，所以說為了孩子以後的生活和發展考慮的話，那麼這個時候方言已經沒有存在的必要了，所以說還是應該讓孩子學習普通話。

3，孩子如果學習方言的話，那麼不利於孩子的成長。

不得不說的是現在的方言大多數人都是帶有鄙視的心理的，所以說這也就導致了很多隻會說方言，而不會說普通話的孩子會受到很多人的歧視，正是因為這些原因，所以說現在大多數人都是選擇讓孩子說普通話，而且也是為了讓孩子更好的發展。

總的來說現在的孩子已經沒有必要來就學方言了，而且現在中國，越來越向全球化發展，所以說普通話已經成為了一個社會發展趨勢，總的來說方言已經沒有了足夠的普及意義了，所以說為了孩子以後的成長考慮更應該學習普通話。

沒有必要學地方語言，地方語言的弊端是地方侷限性強與人民大眾交流困難，特別是在市場經濟環境下，地方語言阻礙經濟發展，如果為了保護一種地方文化傳統的延續可以在學好普通話的基礎上把地方語言留作一種補充。

普通話固然重要，畢竟是全國通用的語言。

但是，中國對傳統文化的態度是“取其精華，去其糟粕”。地方方言在我看來，是精華的傳統文化，那就應該保留，因此小孩還是需要會說的。

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰，兒童相見不相識，笑問客從何處來。

乍看似乎和題主的問題不搭邊，但我覺得這句詩句裡面也反應出來一個在優秀的人才，到老了都會有思念故鄉的情懷，總是忘不了兒時的記憶，都要回老家轉轉，還有回老家養老，你回老家講一口普通話，俗稱官話，鄉里鄉親的，不講本地方言，大家就會有生僻感，沒有了家鄉的親切感，就不願意和你交流了，感覺和你有一堵無法逾越的障礙，普通話的學習是必須的，但方言也要掌握，對於方言來說就是一個語言的傳承，一個地方的語言特色，學習方言，或許你在自己的家鄉工作，也是便易交流，搞好工作的基礎

必須學會本土方言，一方水土養育一方人，母語不能忘，忘記母語等同於忘本，上海10年前就已經重視母語教育了，你是江西的，江西撫州是才子之鄉，江西人傑地靈，不能忘本啊。

現在看來，沒多大意義。將來別說普通話，很多人都把某語作為母語了。地方方言，隨著時代發展，消失的多了。現在儲存有必要，但是沒辦法，沒經費，沒招兒……現在老師教學生都說普通話，地方老師如果說地方方言講課，估計學校也挺不舒服，學生也有意見。許多事情，說不清，道不明。許多道理大家都懂，但是做不到。希望各方群策群力，保護好方言，也能在共同交流中，達到有效溝通。