隨著經濟發展和科技水平的提高，線上教育真的有可能代替線下教育成為教育的主流。近十幾年，中國的網際網路產業飛速發展，一大批網際網路公司應運而生，阿里巴巴、百度、騰訊就是其中的代表，而且隨著網際網路的進一步發展，5G技術和人工智慧技術的廣泛應用，人們的生活方式和工作方式都會發展新的更大的變化。

在我看來，線上課堂教育一直存在最大的原因就在於，人類幾百年來所處的工業化社會的需求。在農業時代的時候，人類並沒有統一課堂教育的需要，因為人類從事的職業只有農業、手工業、商業，官員，以及一些特定的行業，如醫生、軍人等。這些人當中，除了官員需要一定的人才選拔制度，其他的職業都是可以世襲的，在家庭內部實現授業的。所以並不需要統一的課堂教育。培養孩子需要的只是一些有學問的鄉村教師。

但是工業社會的行業對現行教育的需要有一個最基本的提前，那就是這個行業必須長期穩定的存在，而且行業的基本知識不用發生太大的變化。否則學生上完大學，行業所需知識完全不一樣了，那教育也就失去了最基礎的意義。可是隨著網際網路的發展和人工智慧的推廣，目前存在的行業可能就受到非常大的挑戰。

網際網路是人類歷史上前所未有的一種高階技術，它將人類真正意義上聯絡成了一個超級巨大的網路。所有的行業都在遭遇網際網路技術的衝擊。遙想100年前電力剛剛發明的時候，經過20多年的發展，所有行業都應用了電，現在的網際網路與之相似，可能再過十年的時間，所有行業都要和網際網路想整合，否則就會被社會孤立而淘汰。

網際網路的技術是網狀存在的，這對就原來行業內部存在的上下有序的穩定結構有了很大的挑戰，傳統行業都有一個特點，那就是論資排輩，除去個別員工，基礎符合待時間資歷越深的員工越有優勢。可網際網路就不一樣了，他是網狀鋪開，每個人都有自己的發言權和施展手足的方面，隨著網聯網的介入，很多行業原有的秩序會被打破，需要的人才也會大大變化，甚至行業本身也就發生質的變化。這樣一來，原來只依靠線下教育所培養的人才，還能不能適應新行業的需要，就是一個大的問題了。

（2）人工智慧的應用將淘汰大量當代教育培養的人才。

當代大學教育的知識其實並不是最新的知識，而是各個行業多年系統知識的總結。這就是說，大學的知識和人才都呈現出了模組化的狀態。現在的很多行業，都是在已有知識演算法的基礎上運轉的。人工智慧解決的就是這些問題，它能夠對所有過去已經成體系、行業化的知識和演算法進行最精確的處理，這方面比人類做得好多了，所以在未來，只要人工智慧技術能夠推廣，那替代傳統行業裡的大部分員工是沒有問題的。這樣一來，線下模組式系統化的教育就越來越走到盡頭。

傳統行業中的大部分被淘汰之後，人類在什麼樣的行業才能長久生存呢。答案是多樣化講體驗的行業，比如說各種各樣的服務業。比拼效率的行業，比方說服裝業、設計行業、汽車業等等，人類肯定是比不過機器的，機器可以一天不吃飯不睡覺輪軸轉，壞了換新的，人類就不行。所以人類給不能和機器比效率，而要比體驗，和對未來的預見。

這樣說還是太抽象，舉幾個簡單的例子，比如帶孩子，教育孩子，精心照顧病人，高階技術工人，行業開發創新者等等，這些行業的目的是追求體驗和創造，人工智慧無法通過演算法去超越人類。我們的經驗是，教授現有的成體系的知識，對應的是追求效率的行業，教授生存方法、體驗和創造，對應的是追求體驗的行業。前者線下教育可以做得更好，而後者線上教育可以靈活發揮，各顯神通。而以後線上教育不但是形式的越來越多，內容上更會是越來越豐富，以適應未來網際網路和人工智慧時代的發展和要求。

不會取代，雖然網際網路在不斷的發展和更新，但是這不會取代線下教育的發展，只會起到一個促進作用，從何達到線上線下相輔相成，共同進退，給教育事業帶來新的動力，促進全民教育

個人覺得不會，幾個原因如下：1、不是所有孩子都適用線上，都適合線上課程。2、線下孩子可以通過跟老師接觸，這是有“情”的，很多孩子，可能不願意做作業，但是，當老師揉進去“情”的時候，一切就改變了。有多少偉大的人，曾經因為老師的一句話，從而改變命運。

會替代的，需要時間。

“網路虛擬現實”技術終會有一天能達到人們的感觀要求（感知性、存在感、互動性、自主性）。那麼到時，在教學環境下網路與現實的差距會縮小。所以，替代現在教學成為主流是一定的，但是完全替代是不可能的。

不會，除非是網路教學已經到了拐點，有巨大改變的時候，否則現有的主流不可能完全被取代，不過就算是科技有了巨大改變，個人認為，只要是人類，就需要交流，其實根本上沒有區別。

線上教育有可能會成為主流！目前，因為六七十年代的人還很多，還得有線下配合！再過幾年，八零後九零後成為主流時線上教育就會普及！