我猜提這個問題的人想得到的答案是——必須靠一線老師。但我的回答可能會讓你失望。

教務處和一線老師，就像作戰時的作戰指揮部和一線士兵。想要取得戰爭的勝利，這兩個方面哪方面差了都不行。沒有一些優秀的能征善戰計程車兵，你再好的作戰計劃，到了前線也就是個廢物。而如果沒有科學的統一指揮，那這群士兵到了前線也是一盤散沙，烏合之眾。最後不能形成有效的戰略效果，一觸即潰也不是沒有可能。

所以說一個學校要想要正常的發展。這兩方面都不能偏廢。再精幹的老師單打獨鬥，也不能改變一個學校的教育。在科學的教育理念和教學計劃，沒有好的老師去保質保量的執行那也就是一紙空文。所以一個學校想成為名校，是首先就要在教務處這一塊把好關，這個學校教學的統籌部門必須有很高的教育戰略眼光，才有能力帶著學校不停前進。所以我們看很多名校，鐵打的學校，流水的師生。但一直不變的是學校這塊牌子，學校這塊牌子怎麼來的？來源於對學校辦先進的教育理念的傳承，來源於學校科學的管理制度。而如何秉承一個學校的教育理念，制定科學的管理制度，以保證學校教育理念的執行。這是教務處工作的重中之重。

教務處也是由老師組成的，教務處的除了專職幹事，哪個老師不上課，所以他們也是一線教師。而一個老師，特別是一線老師。就是這些計劃的執行者。一線老師自身素質過硬才能更好的貫徹學校的教育目標。把這些計劃一點一點的變成現實。

所以你說對於學校來講，教務處重要還是一線老師重要？我覺得提這個問題的人應該不是一個特別優秀的老師，起碼是一個沒有戰略眼光的老師。一個優秀的老師，應該意識到無論是教務處還是老師，對學校的發展都責無旁貸，只有都做好了屬於各自的事情，學校才能像車輪一樣滾滾前進。站在這裡單獨談教務處和老師的貢獻，就是對學校教學的割裂，這種想法本身就是侷限的。

都很重要，因為二者作用不同，學校教學資源如果不能協調好，教學也就不能完成了。再說很多教務處的也都講課，沒什麼不行的

這個無疑應該是一線教師。

教務處，作為一個領導機構，只是負責安排各項教學任務，以及負責檢查各項教學任務的完成情況，督促一線教師完成自己的本職工作。

一線教師，奮鬥在課堂上，直接與學生接觸，一方面完成教導處的各項任務，一方面又要用自己的知識才能去教學生。