一看題目就知道知道你在教複試班。復試班教育，到目前為止，絕大部分地區已經沒有了，只有少數山區或者少數民族地區有，因學生少教師缺乏，兩個甚至三個年級，就一個老師；再就是一些假期輔導班，因生源不足，又想達到利益最大化，所以，輔導班就開成了復試班。

那麼一二年級的復試班怎樣開展教學呢？

一，排好坐位。復試班教學的最大困難就是互相干擾，為了避免幹擾，排座位的時候應該讓他們背靠背。前後各置一塊黑板。

二，選好班幹部。復試班教學是有離開的，離開一段時間，就要有班幹部負責管理，組織學習。所以，復試班裡各年級必須有得力的班幹部作後盾，才能保證班級的良好秩序。

三，要有靜有動。比如給一年級學生上課，那就先給二年級學生佈置作業，以寫為主；給二年級學生講課，就先給一年級學生佈置作業，要求學生不出聲，不下位。這樣老師才可以清晰的給另一個班級講課。

四，語數要分開。比如二年級在作語文作業，給一年級的學生就講數學，然後給一年級學生佈置數學作業。一年級學生做作業，再給二年級學生講語文課。這樣學科分開，減少幹擾。

五，複試輔導班。複試輔導班的教學模式，跟常規復試班教學模式相同，兩個老師輔導兩個年級的孩子，教學方法就是自學加輔導。

總之，復試班教學不容易，老師講的多，休息時間少，學生難管理難，作業批改多，老師很辛苦。

小學一二年級的課本內容不多，作為一名小學老師按照課本講得清晰有條理應該是不難的，但是因為內容少，如何讓孩子吸收好知識，讓一節課45分鐘都能精力專注，不覺得無聊，就是個很厲害的本領了。

再就是由淺入深，徐徐漸進，因為孩子在這個年齡階段，接受書本知識的能力還是會慢一點，沒有高年級的學生那麼快，需要老師有耐心，反覆輸入才能掌握。

我想可以借鑑一下做遊戲、進行小組比賽的方式，把課本知識融入進去，或許是個不錯的方法。

只是個人的一點淺見，僅供參考哈。