養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為?魯迅說過：“學就要學得踏實，玩就要玩個痛快。”如果繼續上課看電視，叫嬌生慣養，溺愛。建議放學功課寫完後再看。上課時想看電視哭就教室外罰站。

大人都有把孩子丟給電視讓自己有做其他事情時間的罪惡感，比如做晚飯或者回電話。我們有時會為此感到難過，因為眾所周知，長時間看電視會增加兒童肥胖的風險，以及其他潛在問題。

最近的一項研究發現，家長們應該儘可能意識到限制看電視的時間還有另一個原因:孩子們看電視的時間越多，他們可能就越沒準備好上學。

研究人員稱，每天看幾個小時以上的電視節目會降低幼兒園兒童的入學準備程度，尤其是低收入家庭。研究人員建議，2到5歲的孩子每天只看一小時的電視。但我想大多數家長應該都會想，這說起來容易做起來難。

但是根據這項研究，頻繁的螢幕時間會對孩子的發展產生真正的影響。研究人員調查了807名不同背景的幼兒園兒童。孩子們的父母包括了家庭收入，以及孩子們每天看電視的時間。(兒童電子遊戲、平板電腦和智慧手機的參與不在研究範圍之內。)

然後，研究人員對這些參與者的數學基礎技能、理解字母和單詞的能力，以及關鍵的認知和社交情緒能力(如工作記憶、認知靈活性和抑制性控制)進行了評估。

當孩子們看電視超過兩個小時，他們對幼兒園的準備程度就會受到負面影響。隨著家庭收入的下降，看電視與學生入學率下降之間的聯絡也在增加。

有趣的是，研究人員發現，在高收入家庭，孩子是否準備好上學與看電視之間沒有聯絡。研究人員認為，來自高收入家庭的孩子可能會看更多的教育內容，父母可能會和孩子一起看更多的節目，這已經被發現可以促進學習。

另一項有趣的發現是:看電視與數學技能和執行功能呈負相關，但與字母和單詞知識沒有發現類似的聯絡。這可能是因為孩子們的課程將傾向於關注讀寫能力，而不是數學發展。

研究結果表明，兒童看電視時間所處的環境可能會對學習結果產生不利影響。給父母的啟示應該很明顯了吧:盡最大努力限制孩子看電視的時間。