不要失去你的目標 課堂上，老師在給學生講故事：有三隻獵狗追一隻土撥鼠，土撥鼠鑽進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可是不一會兒，居然從樹洞裡竄出一隻兔子，兔子飛快地向前跑，並爬上另一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩，掉了下來，砸暈了正在仰頭看的三條獵狗，最後，兔子竟然逃脫了。 故事講完後，老師問：“這個故事有什麼問題嗎？” 學生回答說：“兔子不會爬樹；一隻兔子不可能同時砸暈三條獵狗。” “還有呢？”老師繼續問。 直到學生再也找不出問題了，老師才說：“可是還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪兒去了？” 土撥鼠哪兒去了？老師的一句話，將學生的思路拉回獵狗追尋的目標——土撥鼠上。因為兔子的突然冒出，學生的思路在不知不覺中分了岔，土撥鼠竟在大家的頭腦中消失了。 在現實工作和生活中，許多時候都像故事裡的情景一樣，“土撥鼠”原本是最初的目標，但因為忙於應付一隻又一隻跳出來的“兔子”，竟然迷失了最初的目標——“土撥鼠”。因此，要想忙得有意義、有價值，就必須在忙碌的過程中始終緊盯目標，不受其他因素的干擾，堅持不懈。 每個人都可以為自己更改目標而找到無數條理由，如果我們任由這些理由來干擾自己，那麼沒有什麼目標是可以被堅持的。我們需要時刻提醒自己：我每天所忙碌的是否仍然是為了最初的那隻“土撥鼠”？
不要失去你的目標 課堂上，老師在給學生講故事：有三隻獵狗追一隻土撥鼠，土撥鼠鑽進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可是不一會兒，居然從樹洞裡竄出一隻兔子，兔子飛快地向前跑，並爬上另一棵大樹。兔子在樹上，倉皇中沒站穩，掉了下來，砸暈了正在仰頭看的三條獵狗，最後，兔子竟然逃脫了。 故事講完後，老師問：“這個故事有什麼問題嗎？” 學生回答說：“兔子不會爬樹；一隻兔子不可能同時砸暈三條獵狗。” “還有呢？”老師繼續問。 直到學生再也找不出問題了，老師才說：“可是還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪兒去了？” 土撥鼠哪兒去了？老師的一句話，將學生的思路拉回獵狗追尋的目標——土撥鼠上。因為兔子的突然冒出，學生的思路在不知不覺中分了岔，土撥鼠竟在大家的頭腦中消失了。 在現實工作和生活中，許多時候都像故事裡的情景一樣，“土撥鼠”原本是最初的目標，但因為忙於應付一隻又一隻跳出來的“兔子”，竟然迷失了最初的目標——“土撥鼠”。因此，要想忙得有意義、有價值，就必須在忙碌的過程中始終緊盯目標，不受其他因素的干擾，堅持不懈。 每個人都可以為自己更改目標而找到無數條理由，如果我們任由這些理由來干擾自己，那麼沒有什麼目標是可以被堅持的。我們需要時刻提醒自己：我每天所忙碌的是否仍然是為了最初的那隻“土撥鼠”？