這與孩子平常的日積月累是密不可分的，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，就是這個道理，只有平常積累更多的閱讀量，才能寫出通順且優美的句子和文章來。

很多孩子剛接觸到看圖寫話，自然是比較陌生的，表述不完整、不通順也是人之常情的。父母親們不必過於的操心，多讓孩子練習，找到技巧，熟能生巧之後，就會好很多。我總結了四個步驟，你可以參考一下。

第一個步驟：首先要讓孩子學會仔細觀察圖案的人物、事件。根據圖片上面人物的穿著、面部表情以及一些動作，來判斷在這些人物會可能說什麼內容，做什麼事情。哪些人物是主要的，哪些人物是次要的，一個個找出來，並列出來。比如，主要人物是哪個，說什麼話，做什麼動作；次要的又是哪個，在說什麼話，幹什麼事情等等。

第二個步驟：學會讓孩子看圖片上週圍的環境狀況。比如在哪個地方，人物的背景是怎麼樣的，讓孩子根據背景，去做一些聯想，再看看周圍還有沒有其他的事物，像第一步那樣，可以把這些都列舉出來。比如，圖片裡面有大樹，看樹上的葉子飄落的狀況，判斷是秋天等等。

第三個步驟：學會讓孩子看圖片上面的時間，通常都是根據某一個參照物來判斷是哪個時間段，並列出來。比如圖片上面有太陽，則說明是在白天；如果有燈光，則可能是在夜晚等等。

第四個步驟：學會讓孩子大膽的想象，把前三個步驟列舉出來的內容，透過孩子的聯想，串聯著表達出來。可以適當的加一些人物的動態，把不同人物的特點、動作以及圖片中沒有展示的內容，透過孩子的想象全部寫出來，過度要合理、自然。

剛開始，可以透過這四個步驟，來慢慢進行，鍛鍊孩子的思考能力。等慢慢熟練了，可以適當的減少步驟，耐心的教導孩子，多一些鼓勵，你會發現，孩子的奇思妙想有時候比大人還要厲害。

答：普遍來說，看圖寫話的練習作為低年級孩子語文的一大終極難題，容易出現詞不達意或是胡編亂造的情況，畢竟孩子對於外界的理解能力還是有限的，那麼為了提高孩子的理解能力以及寫作技巧能力，也不是沒有辦法的。像我孩子現在託管的貝爾安親就有提升孩子看圖寫話的輔導課堂，透過動畫以及遊戲的方式，來幫助這方面較弱的孩子進行補習。尤其像孩子所在的洛陽市伊川縣南府店小學校區的看圖寫話課，會要求孩子們在寫作完成後進行朗讀，這樣孩子就能在大聲朗讀中發現問題，然後進行調整，經過反覆幾次的訓練，不光是孩子的寫作有了提高，口頭表達能力也能提升。