十多天的暑假過去了，每一天數學老師都會給孩子出五道數學題，佈置暑假作業三頁。安排班裡的兩個學生髮答案。家長負責簽字排作業。不會的題只要在群裡問一下，數學老師馬上就拍小影片發過來。哎…同樣是教師，英語老師在群裡一個字都沒說，關鍵很多家長都不會英語，孩子的暑假作業都沒法輔導，不知道孩子做的對不對…

孩子的成長路上，會遇到很多人，而遇到所有的人在某方面都會讓孩子學習到，收穫到。

父母是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。如果好老師很重要，好父母便更重要。孩子從父母那裡建立行為習慣、道德標準、價值觀。

孩子進入幼兒園或將來入學。他們終於進入到真正的社會環境。老師教書育人，孩子不僅從老師那裡學到知識和本領，獲得啟迪，還在學校環境中習得社會行為和社會道德。

孩子接觸到小朋友和同學。同齡人間的來往、模仿和支援，又讓孩子理解友情、競爭、平等和社交行為。

總之，孩子可以從任何遇到的人那裡學習，好老師僅僅是一個方面。

首先沒有好壞，只有是否適合。孩子喜歡的老師才是好老師，孩子喜歡就會有感覺，就會直接影響他對這個學科的感覺，從這個角度上老師對孩子是有一定影響的。

比如相同的學校，相同的年級班級，同樣的一位或者幾位老師，孩子和孩子之間卻有著天壤之別，很重要的原因是背後的環境不一樣，這裡的環境主要指的是原生態的家庭環境。

父母是孩子的第一任老師，是給孩子安裝軟體的人，孩子的軟體不一樣，升級的過程中執行程式也就不一樣。孩子的思維方式情緒模式不一樣，環境刺激後所出現的結果就不一樣。

比如遇上一個嚴厲的老師標準比較高，有自我價值的孩子就有能力接受挑戰，在高標準、嚴要求下變成一個訓練充足、能力不斷提升的人，而自信不足的孩子就會被壓力壓垮。再比如遇上一個特別溫和的老師，有力量的孩子就會和老師建立親密的師生關係，從而得到老師的滋養，在被監督下長大的孩子，就很有可能放鬆甚至縱容自己。

無論哪一種教育都到最終會轉化為自我教育，所以孩子自我教育的能力非常重要，在很大的程度上是家庭教育發揮作用的結果。