早晨我們的大腦最清醒，學習效率高，可以安排早上記單詞。記單詞時就要專心致志，不要三心二意，這樣才能事半功倍。可以用番茄學習法記憶單詞，即設定為一個固定時間段，例如30分鐘，遮蔽所有會打擾你的事物,然後集中精力記單詞，然後再休息放鬆一下。
我們的大腦有很強大的視覺和空間記憶能力，越是形象化的，越是有趣的，越是令人印象深刻的東西，我們就越容易記住。我們要多采用比喻和類比的手法把英語單詞轉化為難忘的事物，記憶起來就容易很多。
根據德國心理學者艾賓浩斯的遺忘曲線，得知我們的大腦是很健忘的。學習就是一場跨越忘記的持續障礙賽，記單詞更是如此。當我們新學習了一個新單詞，透過專注的學習，形象化的記憶，將單詞儲存進我們的大腦，此時的記憶屬於短期記憶。短期記憶就像一塊破黑板上的粉筆字，一不小心就會被黑板擦抹去，消失的無影無蹤。如果此後我們不再複習它，那麼，不久之後，這個單詞將會在我們的大腦中遺忘，就好像從來沒學過一樣。好在，我們的大腦還有一種記憶，那就是長期記憶。長期記憶就像是一個倉庫，它永遠在那裡，可以隨取隨用。
我們需要將剛記住的單詞由短期記憶轉化為長期記憶。練習和重複是很重要手段。我們可以採用學習卡片的方式記憶單詞，將單詞、短語、慣用語、語法寫在卡片正面，背面寫中文解釋。請注意，不要在一天之中重複多次，而是間隔式重複。具體做法是不斷重複你嘗試記憶的單詞，但重複的過程必須間隔到開來，例如，將複習過程間隔到1天，3天，5天，7天，15天，30天效果會更好。
在完全掌握單詞後繼續學習訓練，就是過度識記。過度識記是有意義的，它能幫助使得行為自動化。但要警惕重複性過度識記帶給我們的錯覺：誤以為自己掌握了所有知識。而其實可能只掌握了簡單的部分，所以，我們應該均衡學習，把精力集中在我們認為困難的部分。專注於學習的困難部分，這通常是好學生與優秀學生的差別所在。
早晨我們的大腦最清醒，學習效率高，可以安排早上記單詞。記單詞時就要專心致志，不要三心二意，這樣才能事半功倍。可以用番茄學習法記憶單詞，即設定為一個固定時間段，例如30分鐘，遮蔽所有會打擾你的事物,然後集中精力記單詞，然後再休息放鬆一下。
我們的大腦有很強大的視覺和空間記憶能力，越是形象化的，越是有趣的，越是令人印象深刻的東西，我們就越容易記住。我們要多采用比喻和類比的手法把英語單詞轉化為難忘的事物，記憶起來就容易很多。
根據德國心理學者艾賓浩斯的遺忘曲線，得知我們的大腦是很健忘的。學習就是一場跨越忘記的持續障礙賽，記單詞更是如此。當我們新學習了一個新單詞，透過專注的學習，形象化的記憶，將單詞儲存進我們的大腦，此時的記憶屬於短期記憶。短期記憶就像一塊破黑板上的粉筆字，一不小心就會被黑板擦抹去，消失的無影無蹤。如果此後我們不再複習它，那麼，不久之後，這個單詞將會在我們的大腦中遺忘，就好像從來沒學過一樣。好在，我們的大腦還有一種記憶，那就是長期記憶。長期記憶就像是一個倉庫，它永遠在那裡，可以隨取隨用。
我們需要將剛記住的單詞由短期記憶轉化為長期記憶。練習和重複是很重要手段。我們可以採用學習卡片的方式記憶單詞，將單詞、短語、慣用語、語法寫在卡片正面，背面寫中文解釋。請注意，不要在一天之中重複多次，而是間隔式重複。具體做法是不斷重複你嘗試記憶的單詞，但重複的過程必須間隔到開來，例如，將複習過程間隔到1天，3天，5天，7天，15天，30天效果會更好。
在完全掌握單詞後繼續學習訓練，就是過度識記。過度識記是有意義的，它能幫助使得行為自動化。但要警惕重複性過度識記帶給我們的錯覺：誤以為自己掌握了所有知識。而其實可能只掌握了簡單的部分，所以，我們應該均衡學習，把精力集中在我們認為困難的部分。專注於學習的困難部分，這通常是好學生與優秀學生的差別所在。