個人認為，閱讀能力對人生影響很大。

美國教育家霍勒斯曼說:“假如每天你能有15分鐘閱讀的時間,一年後你就可以感到它的效果。”

閱讀的影響，可以從下面幾個方面來講：

書本的知識是非常豐富的，閱讀能增長我們的知識。但書的選擇要慎重，要讀有益的書，積極的書，有些劣質書籍會誤人子弟。

書籍的選擇可以無界限，雜史游記、人文地理、宇宙探索這些偏門閱讀都可以，世界很大，多方面的書籍能開闊人的視野，不侷限於當下；

俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，這裡也說到了閱讀的潛移默化性。世界很大，知識無窮盡，為了跟上時代的步伐，我們需要充電，閱讀就是最好的方式；

閱讀氛圍很重要，記得我讀初中的時候，每次考試複習前，老師都會進行分小組，一般都是幾個成績好的，和一個成績差的組成一組，這樣成績好的學生好好複習的同時，也在帶著差生看書，因為周圍環境大家都在看書都在學習，你不學就顯得格格不入，而且，也沒人跟你玩，跟你說話。

有些家長說，我家孩子就是不喜歡看書，不喜歡閱讀，那麼這個時候，就需要家長引導孩子了，那麼在引導的時候，就需要家長以身作則了，這就是下面提出的家庭影響。

家庭影響就是家庭成員對孩子的影響，除了營造學習閱讀氛圍外，最好能做到以身作則，選擇一個固定的時間，家長放下自己的事情，陪孩子來一段親子閱讀，或是自己拿起書本，跟孩子一起閱讀。

大家都說閱讀很重要，究竟閱讀重要在哪些方面？和大家分享幾個我認為比較重要的方面。

1、激發閱讀興趣，培養閱讀能力。

閱讀最大的意義在於激發孩子閱讀的興趣，點燃閱讀興趣，讓孩子們親近書本。興趣是最好的老師，如果沒有了閱讀興趣，那麼閱讀能力、語言能力、情感傳遞和人格塑造……所有的一切意義都會落空。

2、人格塑造

好的文學作品，能進入人的心靈深處，讓人在潛移默化中感悟人生，塑造品格。

3、增進親子關係――非常重要

世界上最好聽的聲音，就是爸爸媽媽讀書給我聽的聲音。每天睡前，和寶貝依偎在一起，共讀繪本或創造一個屬於自己的故事，多麼溫馨的事呀。

4、給教育一個遠鏡頭。

得語文者得天下，得閱讀者得語文。大語文時代，我們越早和孩子一起讀書，孩子對文字的理解能力、寫作能力就越強，優勢也越明顯。

如何培養孩子的閱讀能力呢？

首先我們要來了解孩子的閱讀階段：

1、前閱讀階段（0-3歲）

寶寶的閱讀應以色彩鮮豔的單個物品圖片或內容簡單的圖片為主。

2、情境聯想階段（3-5歲）

這個階段的寶寶閱讀以圖為主、文字為輔的繪本為主要閱讀內容。

3、解碼閱讀階段（5-8歲）

此階段閱讀可以從簡單故事轉變為半圖半文的有趣故事。

一直覺得也一直在踐行，0-6歲兒童最美的讀書姿態：寶寶坐在爸爸或媽媽的懷裡，眼睛看著書頁上的圖畫和文字，耳朵聽著大人讀書的聲音。

強烈推薦大家從吸引孩子的繪本開始著手，一起來親子共讀，靜待花開。驀然回首，孩子就成了閱讀達人。

閱讀能力對人生有怎麼樣的影響？

閱讀能力和閱讀是兩碼事，閱讀能力決定了你閱讀書本的效率，也僅此而已。

擁有強於他人的閱讀能力，卻不願意翻開哪怕一頁書本進行閱讀，這個能力也就成了空談，也就不存在對人生有什麼正影響，甚至是負面影響--持才傲物的我很強。

我想股神巴菲特的夥伴查理芒格就做了一個很好的總結：

“我這輩子遇到的聰明人(來自各行各業的聰明人)沒有不每天閱讀的——沒有，一個都沒有。”

當然，在我們國內也有非常多的事例，例如毛主席，還有曾國藩。

多讀書就一定能使人偉大、成功嗎？並不，但是多讀書，可以增加你的文化底蘊，增長你的見聞，尤其是讀一些人物傳記的時候，是與作者跨時代、跨空間的靈魂交流。

取其精華去其糟粕，才能有進步，而要取其精華，你就必須知道“其”有什麼，書本就是最好的詮釋。

而另一個方面，阻礙人類進步的最大難題，就是知識的傳承，我們的一生中，花費大量的時間去學習前人的知識（小初高大學都是在教授前人的基礎知識），而書本是記錄前人知識的。

換言之，你閱讀的書籍越多，所獲取的知識就越多，文化底蘊就越深厚。

我所支援的“閱讀能力”，其實是分三種層次的，而這三個層次是相關聯的：

對於一個兒童來說，一開始他並不會理解書中的內容，拿起繪本一頓翻，看裡面的公仔，幾分鐘就能讀完一本書；

接下來，他可能發現書中有他感興趣的事情，並嘗試去了解其前後連貫的內容，再進行模仿實踐；

在實踐-學習-再實踐-再學習的過程中，他可能會發現一些不對的地方，並進行客觀地思考。即盡信書不如不信書的狀態。

而遍歷這個發展過程，培養孩子的閱讀能力，我們是能夠加予干涉的：

首要前提：孩子願意拿起書本，即便那是一本漫畫書；

干涉點1：引導興趣，做有意延伸；

干涉點2：提出問題，引導思考；

以培養我的孩子讀西遊記等名著為例：

在《哪吒：魔童降世》的時候，我們去看了這部電影，隨即引起了孩子對哪吒的興趣，隨即到圖書館裡面，他們會關心與哪吒相關的書籍，不可避免地接觸到了孫猴子，他們會產生疑問：這毛猴是誰，怎麼把那麼厲害的哪吒打退了？

以此引出了西遊記的故事，從相關的繪本開始，他們對孫猴子充滿了好奇，關心他的前事後世。隨即開始了閱讀西遊記的文字書籍。

裡面有各種各樣的價值觀，例如強奪定海神針，他們認為這是很厲害的事情，可是強奪並不是一件好事情，所以進行價值觀引導（縱比、橫比、正反面角度，例如假如你是龍王你會有什麼感受），引導他們結合生活實際進行辯證思考。

（注：對我們來說，強奪是一件不對的事情，而對於白紙一張的孩子，那是新事物）

以此入手，引起他們對閱讀的興趣，不斷引導他們閱讀其他書籍，引導思考，從而讓他們獲得對閱讀的正向認知。

通俗講：閱讀，就是看書；閱讀能力就是看書的水平。專業來講：閱讀能力是提高學習效率、獲取知識的能力；需要認知、記憶、方法、分析、技巧、融匯的系統整合。

強調知識經濟與終身學習的今天，閱讀能力成為我們獲取資訊，適應生活最重要的能力。不管學什麼領域，學什麼專業，閱讀能力都是必不可少的，是基礎。體現在學習上，提高閱讀能力，可以讓學生更好的理解老師的講課內容；做作業能更有效、更準確的審題和解題。

所以不管從孩子的學習階段還是在以後工作中，閱讀能力都是都是至關重要的、必不可少的一種能力。

家裡隨處看見書籍，讓孩子隨手就能接觸到；父母放心手機，拿起書，不要刻意要求孩子，潛移默化的影響。以上是個長期的行為，不能沒有堅持下去的恆心。

二 要有一定的閱讀總量

九年制義務教育新課程實施以後，語文閱讀取代讀書更提上了重要高度，除了課本還要重視課外閱讀的延伸，並且還要有一定的閱讀量來支撐，要達到一定的閱讀能力，小學階段最基本不少於5萬字，中學階段不少於40萬字。

三 讀好書，有質量的閱讀

雖然閱讀要達到一定的量，但也不是亂翻書，小年齡段可以從易懂的科普知識、詩歌散文、自然世界，逐步過渡到經典的中外名著。不要過急，要循序漸進，不斷提高。

四 注重閱讀技巧，不悶頭死讀書

閱讀過程中，瀏覽、速讀、重讀並行，根據題材、內容、篇幅不拘一格；做到讀中有思考，讀中有探討，讀中有評鑑。

好多孩子不願開口朗讀，或羞怯，或懶惰。我大女兒以前也是這樣，感覺語文有潛質和能力，就是考試成績不理想，後來考慮到從來沒聽過她有一次朗讀，於是我們有意識主動參與、配合，才逐步有改善。所以家長要參與進來，才是最有效的。

綜上，閱讀能力的重要性不言而喻，讓孩子愛上閱讀，提升自己的閱讀能力，一定會有意想不到的收穫。

如果您喜歡我的分享內容，請關注哦，我們一試交流育兒經驗。

1.請記住，閱讀應該從零歲開始

在胎教觀點已經被大多數家長接受的今天，零歲閱讀的概念卻鮮有人理解。大多數人頭腦中仍然有著一個“閱讀=識字”的老觀念。

相信孩子一出生，家長們會經常自言自語的跟嬰兒說話，嬰兒不一定能聽得懂大人的語言，但是他們仍然能通過父母的表情、語調和聲音大小來了解父母想對他們表達的意思。而就在這個瞭解的過程中，孩子才學會了語言，學會了說話。

同理，閱讀對於識字的大人來說，是通過文字瞭解資訊的一個過程，而對於還不識字的孩子來說，他一樣可以通過大人講故事的聲音、書籍中的插圖，毫不費力地去感受到一本書帶給他的快樂，並在他還沒有開始認識書籍上的字句之前就產生對閱讀的興趣。所以我們說，零歲，正是培養孩子良好閱讀習慣的黃金年齡。

2.爸爸媽媽要和孩子一起閱讀

孩子是最喜歡模仿父母行為的，如果在一個無干擾的環境下，媽媽或者爸爸帶著孩子一起看書，培養孩子集中的注意力，會讓孩子對閱讀的興趣大大增加。

而且，在父母參與閱讀的情況下，孩子不僅僅能得到閱讀能力的培養，更重要的是，父母和孩子在閱讀中建立的情感交流，是孩子成長中最需要的營養成分。

千萬不要認為陪孩子讀書一定是媽媽的責任，爸爸也是一個非常重要的角色！因為性別的不同，因為性別的不同會讓父母選擇的讀物也有很大不同，比如，媽媽往往會喜歡那些細膩動人的故事，而爸爸會更偏向於選擇那些幽默的、有知識的或是有思想內涵的故事。

即便是選擇同一本讀物，爸爸和孩子共讀的方式也和媽媽很不相同。對一個孩子來說，得到多種型別的閱讀體驗是非常重要的。

任何人也代替不了父母所能給與孩子的這種愛，而正是這種愛讓孩子在人生的最初，感受到了閱讀帶來的幸福，並讓他一生愛書。

3.電視和網路無法代替讀書

在電視上和網路上充斥這各種各樣的育兒經典，最適合孩子讀書的相關資訊，有些東西他不完善，內容斷斷續續，你很難控制。

而且網路上即使你給他看了學習的視訊，可能突然冒出來的小廣告卻把他的注意力給吸引走了，誘惑太多，會讓孩子迷茫地陷入一個資訊的海洋。

最重要的是，電視和網路，都會讓孩子減少和身邊的親人朋友交流的時間，並漸漸由於缺少這些情感交流，而對身邊的事情漠不關心。

4.反覆誦讀兒童經典

我是誰？我從哪裡來？生命和愛的意義何在？追尋這些問題的答案，對於任何年齡的人來說，都是人生中最艱鉅而又最需要完成的任務。

然而跟孩子一起誦讀兒童經典，其實簡單的說，對全腦發展都有幫助。兒童誦讀經典這個好處，要從大的方面看，讀經典一部，勝雜書萬本；

“經書”，便是涵蘊常理常道，教導人生常則常行的書，我們一生中，學習能力最好的時間是有限的，就是0-14、5歲這個年齡段，記憶力特別好，背誦過的東西一般終生不忘的，或者說，成年以後，稍微提醒立刻就能想起來，我們自己都會有這個體會的，所以說，在孩子年齡還小的時候，熟讀一些有高度價值的書，終身受益！

前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過，“30年的經驗使我相信，孩子的智力發展取決於是否能很好的閱讀；會邊讀邊想的學生比起那些不會迅速閱讀的人來，處理任何事情要快些、順利些”。

其次，閱讀能力是學習一切學科的基礎。

隨著教育的改變，語文的地位越來越重要。學語文最重要的是培養閱讀能力，閱讀能力不好的孩子不僅語文拿不了高分，政治、歷史，甚至需要讀懂題意的數學等理科科目成績也會受影響，閱讀能力是學習一切學科的基礎。

閱讀能力的發展不是自然獲得的，這有賴於長期的、有針對性地引導和幫助。

一、首先培養孩子對閱讀的興趣

很多媽媽會說，我們家孩子不喜歡閱讀，那是沒有找到一個好的方法。我們要讓孩子體會到書是好東西，它是有用的。讓孩子自己體會，而不是告訴孩子。如何讓孩子體會到書是好東西呢？家長要適當裝傻。舉個例子：我們家孩子在很長一段時間，對海洋生物非常感興趣，經常看百科全書，遇到不認識的就問我這是什麼。有時指著一個我教過他的動物又問我：媽媽，這是什麼？我會裝做不知道，問他：媽媽不知道，你告訴我這是什麼。他就會很興奮地告訴我這個生物叫什麼名字，有什麼特點。這樣讓孩子深切地感受到，書本可以獲得知識，是一個好東西。

二、幫助孩子養成每天閱讀的習慣

父母在計劃每日生活時，給孩子安排出固定的閱讀時間，讓孩子和父母都能建立起到什麼時間做什麼事的意識，逐漸養成規律性的閱讀習慣，並讓這種習慣成為生活中固定的一部分內容。

我們家孩子從出生開始，我就開啟了親子閱讀之路。我們家孩子現在4歲，每晚睡覺之前都要求爸爸媽媽和他一起看書，不看完書不睡覺，誇張點的說到了“廢寢忘食”的境界。有的時候需要爸爸媽媽提醒，才願意放下書本睡覺。已然，閱讀已經成為孩子生活中一部分固定內容。

三、持之以恆地實踐，不同年齡段的孩子閱讀能力的提升方式不一樣

1、因為不知道題主的孩子多大，我分享一下我的經驗。在寶寶親子閱讀階段，主要是啟發他們的閱讀興趣。因此，媽媽們不要拔苗助長，急功近利，一味地想要給寶寶灌輸知識。對於低幼齡孩子，父母主要是以給孩子講讀繪本的方法給孩子親子閱讀。

(1)講簡單的句子

低幼齡寶寶還沒有理解複雜故事情節的能力，建議選擇多圖少字的繪本，講些簡單的句子。

（2）不必拘泥於書本的文字

給低幼齡寶寶讀繪本時，不比拘泥於書本的文字。可根據繪本的圖案，講些通俗易懂、生活化、口語化的故事。

（3）聲情並茂的讀演

配上抑揚頓挫的聲調、誇張喜劇的表情，邊讀邊演給寶寶看，為寶寶量身定做專屬於自己的故事

（4）繪本遊戲拓展

根據繪本故事、相關能力訓練，還可以在網上搜索相關遊戲進行拓展練習。

2、隨著孩子的年齡增長，閱讀能力相應提升，分級閱讀很重要。

分級閱讀強調的是提升孩子在閱讀過程中的“適配性”，我們要給到孩子最適合的書、最容易理解和接受的閱讀方法，在合適的時機引導孩子進入自主閱讀。記住2大原則：

（1）選書，不拘束於某一個維度

適合孩子的書就兩個方面，一是符合孩子的理解力和興趣；而是符合孩子的閱讀能力。

例如，三四歲的孩子聽得懂媽媽講《西遊記》，但是讓他們自己去讀，那是不可能的事情。

（2）一本書分幾個層次讀

給孩子買書要有充分的分級思維，陪孩子讀書的方法也是一樣。把一套很有內涵，但文字多、知識點多、任務眾多的內容拆分成幾條線：故事主線、情景對話和知識點，一次只講一條線。

通過這種拆分的方法，可以把繪本的難度降低下來，也把閱讀的時長控制在孩子可接受的範圍內。我們家孩子4歲，開始對文字敏感。我會增加一些字寶寶躲貓貓的遊戲，並開始增加“考一考，分享環節”讓孩子講一講故事，學到什麼知識（自願原則）以及延伸約定（對於案例舉一反三）。這樣不僅僅能讓孩子複習自己在書上獲得的知識，還能讓孩子感受到自己獲取知識後的樂趣和成就感。

對於閱讀，每個人的理解都是不一樣的，這裡一直對於楊絳先生的話，印象特別深刻：年輕的時候以為不讀書，不足以瞭解人生，直到後來才發現，如果不瞭解人生，是讀不懂書的。

但是閱讀確實是我們每一個人都需要的一種生活方式，尤其是對於下一代孩子來說，培養一個良好的閱讀習慣，是非有必要的。

閱讀的能力是需要逐漸形成的，就像升級打怪一樣的，但是閱讀的習慣是一定要從小開始培養的。

1、讓孩子對閱讀產生興趣

任何一個習慣的形成，都是從興趣開始的。所以對於孩子的閱讀習慣培養也是如此，先要讓他們對閱讀，對故事產生興趣，才能夠讓孩子從內心喜歡上閱讀。

家長最開始的時候，應該挑選孩子喜歡的、感興趣的故事來培養，至於現在比較流行的國學、古詩詞這些，雖然是比較好，但是如果孩子不喜歡，或者家長無法讓孩子產生興趣，也不用強迫孩子去閱讀。

2、引導孩子產生聯想

很多時候我們對於閱讀的喜歡，都是來自於閱讀後產生的思考與聯想，這對於孩子來說也是非常珍貴的。

能夠在閱讀時或者閱讀後，引導孩子產生聯想是對於孩子興趣習慣培養的重要養成因素，家長在給孩子講故事的時候，也可以有意識地引導一下孩子。

最後總結一下：閱讀是人類擁有的獨特技能之一，培養孩子的閱讀習慣也是家長們需要努力做的，堅持、長久地養成才是閱讀習慣培養的主要方法。

我是空媽——育兒是個繁瑣長遠的事情，願我們共同努力讓孩子和父母一起變得越來越好。

1、閱讀可以開拓孩子的視野，拓寬孩子的知識面。

只有博覽群書才能博識，閱讀可以讓孩子不出門，便知天下事。通過閱讀，可幫助孩子對自然科學、社會科學以及世界各地的風土人情的認識和理解。

2、閱讀可以開拓思維、幫助智力發展，提升理解能力。

讀書多的孩子，學習能力和創造力更強，讀書少的孩子，學習起來會有一定的侷限性。讀書多的孩子在思考問題時，豐富的語言能力會幫助他更深刻地理解問題並解決問題，通過開拓孩子思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性，提升鑽研及解決問題的能力。

3、閱讀可以培養孩子想象力，提升寫作能力。

書中世界廣闊無限，充滿想象、好奇與機遇。不論現實世界如何狹隘枯燥，但愛閱讀的孩子理想遠大，夢想無窮，創意無限。閱讀過程中積累的知識故事、大量詞彙、豐富多彩的語言表達形式，都將成為孩子寫作的素材、借鑑的範例。

4、閱讀可以增進語言表達，激發交際能力。

多讀書的孩子，接觸各種文章內容，會思考書中人物的言語、行為，思考能力、解讀能力得到培養的同時，表達能力自然就得以提升了。不愛讀書的孩子，語言能力相對就會差，表達內容有限從而影響交際能力，愛讀書的孩子所接觸的層面就會廣，在與人交談時不至於畏手畏腳毫無胸墨。在人際交往過程中，通過有效的溝通與交流，便可激發其培養出良好的交際能力。

5、閱讀可以培養獨立思考的能力，讓孩子更勇敢。

通過閱讀書中複雜的論證及情節，孩子在邊讀邊吸收，邊分析邊理解的過程中，培養了批判性思維、獨立思考、跳出俗常思維束縛的能力。這種探索未知知識的勇氣，可以讓孩子的人生變得不平凡，從閱讀中看見常人所未見的風景。多讀書，能教會孩子不畏懼自己的渺小，勇敢自信地做自己。敢於勇敢地去嘗試去發現未知，對偉大的事物心懷敬畏。學會待人和善，懂得善於運用智慧去克服更大的困難。

6、閱讀可以幫助陶冶情操，培養氣質。

一本好書，可以影響人的一生。讀書不僅對孩子的學習有著重要作用，對他們的道德素質和思想意識也有重大影響。孩子通過閱讀，可以知道古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報國的;知道近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國衛家的;知道雷鋒是怎樣助人為樂的……從而使自己的思想和境界得到洗滌和淨化，也為自己樹立遠大的理想打下深厚的基礎。喜愛閱讀的孩子，他的言談舉止總會有一種氣度，那是任何金錢也買不來的氣質，將會伴隨孩子的一生。

想要培養孩子閱讀能力的父母一定要注意了，別再說什麼應付考試沒時間閱讀，現在的孩子如果不閱讀，根本應付不了考試;在未來，閱讀能力直接影響分數，如果閱讀能力不過關，連卷子都做不完，考試就會吃大虧!這並不是危言聳聽，這是“部編本”語文教材總主編溫儒敏在公開演講中的原話。

對於第一個問題：閱讀能力對人生真的很重要，擁有閱讀能力的人，才能更好讀好書。

那為什麼要讀書呢？因為書中自有黃金屋，讀書獲取的知識是人一輩子最重要的財富。

法國啟蒙思想家孟德斯鳩曾說：“讀書對於我來說，是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的。”

中國也有句古話：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”。

或許有些誇張，但充分說明了讀書這件事的重要性，這也是為什麼很多父母在孩子嬰兒期，就為其讀童話、誦兒歌。美妙的閱讀感受，就藏在我們與幼兒的每一次親子閱讀中。

說到這，正好回來一下第二個問題：如何培養孩子的閱讀能力？

孩子的陪讀能力培養，包括閱讀書本的選擇能力、閱讀的快慢掌控能力、閱讀新事物的能力、閱讀圖片等文字外內容的能力、廣泛閱讀的能力等等，很多方面。

這些都要分別詳細有針對性的研究，對不同年齡層孩子的閱讀能力的培養，也是不一樣的。作為家長。對於孩子閱讀能力的培養，要從瞭解孩子的真實閱讀水平出發，再用針對性的方法，幫助孩子去提升閱讀能力。

3—6歲是幼兒熱烈擁抱繪本的黃金期。所以，我針對3—6歲的孩子繪本閱讀能力的培養，提出了3個辦法：

（1）學會立體化閱讀；

（2）先讀繪本中的圖畫，再讀文字；

（3）選擇適合3—6歲年齡段的繪本，更要“對症下藥”。

父母培養孩子閱讀能力，需要讓孩子從幼年開始，貫穿其童年、少年、青年時代，讓孩子從小愛上閱讀，廣泛閱讀，使閱讀活動成為他一生中不可或缺的部分，並持續一生，相伴一生，有益一生。

閱讀能力差的人，會越來越吃虧的，近些年高考語文化越來越嚴重，很多科目一道題就是一篇短文，不會閱讀的就會造成讀不懂題的現象，題都讀不懂怎麼可能會做，再就是傳統文化的迴歸，從小學到高中多了很多古詩詞，所以說不會閱讀對學生來說會造成很大的影響，更不用說對人生的其他方面了，而提高閱讀能力最有效的方法就是多讀書。