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1 # 覺主老刀
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2 # 神的獵手
一些基礎的知識肯定需要強制學習，識字寫字，數學運算，你不強制孩子不會好好學，誰不知道玩來的開心。但是當他具備一定學習能力，掌握一定知識量的時候，就要看他平時的愛好，長處去進行培養。盲目硬逼也沒有用，磚頭磨不成鏡子。
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3 # 趙老師6625
首先，我覺得應該感激我們生活在這個好時代。
在古代，讀書時特權階級的權利，普通百姓從一出生就註定這輩子只能生活在底層，不管是早期的九品中正制，還是後來隋唐科舉的興起，為普通百姓提供了能夠進入上層社會的機會。
國家的九年義務教育，讓更多人的孩子有了讀書的機會。我是80後，那時候有些小學同學，由於家庭經濟原因，小學畢業就不上了，尤其是女生，我上大學的時候，有些人都已經是2個孩子的媽媽了。如果沒有國家的義務教育，她們可能連學也不會上。常說讀書改變命運，一代一代的積累。
孩子天性愛玩，沒有正確的引導，可能會走上歧途。人一般都是事後諸葛亮，回想小時候，沒有沒哪些事情，多希望那時候有人能逼自己堅持一下，可能現在就不是這個樣子了呢？
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4 # 海顏梧
唉，這也是我的心裡話啊，孩子能玩就玩好了嘛，幹嘛還要學習呢？弄的孩子怨，媽媽恨的。說老實話，如果我不用管孩子學習，我就正常供吃供喝供到18歲，以後睡橋洞也好，睡馬路也好生死不見多好！孩子也不用來怪我當初為什麼不逼他好好學習！
我有一個朋友，媽媽是真的輔導不了孩子功課，就看著孩子學不進去不知道怎麼幫忙，弄的心力憔悴。然後初中畢業上不了高中時孩子自己後悔難過，媽媽也跟著傷心。
我就想我這個孩子是不是也要等他以後自己後悔呢？可惜人生不可能重來！世上也沒有後悔藥。我只能逼著自己的孩子努力學習。我寧願現在他難受我難受，也不願我們以後後悔。
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5 # 清和月的雲川
綜上所述，國情決定教育，還有就是父母殷切的希望和自己想要改變命運的心。
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6 # 書海迷途
強制讓孩子學習感覺就是高投入低迴報的事，為什麼還要大力發展？
這個問題有點奇怪，上學為什麼會感覺是強制讓孩子去學習？
首先明確一點，在當代，教育的投資回報率是越來越高。無論應試教育還是素質教育，都是一種高回報的投入。
孩子天性愛玩，所以才需要控制。
不去學校，難道在家自己教？還是讓孩子去街頭跟小混混學？當然，有條件的可以請人教。
學習本身就是一件困難的事情，無論對於大人還是孩子，主動學習都太難了，成人心智成熟，但有條件的話，選擇去學習的又有多少？
對於孩子，在他不能控制自己的時候，有人能幫他已經很不錯了。
孩子“叛逆”不是因為強制去學習感到約束，而是在成長，是他認為自己可以自己做決定了，他已經長大了；這時需要的是引導，而不是壓制。
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7 # 劉智育
中國是從封建專制體系下走上近現代發展歷程的，幾千年的專制思想凝固在頭腦中，融化在血液裡，所以從重視教育，到督導教育，到強迫教育，是中國教育歷史反覆發生的事例，這是中國傳統教育不可脫離和分開的奇特現象，在加上歷朝歷代再到現代社會的發展，社會的激烈競爭一直充滿整個中國歷史，所以導致家庭對孩子的學習培養都有一種緊迫感，因此在中國的強迫教育才大行其道，改變這一現狀需要多方面，綜合施治才能有效。
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8 # 貓爸育兒經
孩子還理解不了這些道理
其實孩子也不是不願意學習，只是我們的教育方式，讓孩子不適應而已
每個孩子身上都有不同的閃光點
我們能做的就是引導孩子去發現自己的優點
回覆列表
當學習需要強制時，教育已經失敗了！
你強制讓孩子學習，孩子是被動的，他所面對的不是學習，而是需要面對著你給他的壓力！接下來會牴觸，會反抗，會逃避，會撒謊——你不可能面面俱到。
方法錯了！
在孩子三四歲的時候，就不要把學習和負擔聯絡起來，這也是為什麼教育理論中禁止幼兒園教任何內容。
等到五六歲，進入學前階段，也要注重方式方法，引導孩子，讓他們在學習中找到樂趣。這一階段要注意，讓她們的求知慾得到限量滿足，讓她們所學的內容都能運用到實踐中，激發興趣。
之後進入小學，其實已經不是家長能掌握的了，這是我們教育機制的問題。我們能做的，就是給與支援——不是說物質上的，而是精神上的。
讓孩子明白，學習是你自己的事，你考得好，說明你有學霸的潛質和能力，考不好也沒關係，我們一起找原因——出現問題，我們一起尋找方法……
最後，鄙視一下所有說孩子理解不了這些道理的那種回答，不管是專業領域還是大V，你們沒學過“孩子是教育的主體，是具有主觀能動性的教育物件”嗎？過去是我怎麼教你怎麼學，現在則提倡孩子怎麼能學會我們就怎麼教！
光試圖改變孩子，是教育者的無能，因材施教，是孔夫子幾千年前就提出來的！