和孩子說，書是身外之物，沒有了再買，幸運的是沒有帶多幾本（透過比較得到安慰）但是以後不能再這樣了，因為帶課外書到學校會影響學習，老師工作不好做，老師教不好你們，會被校長開除，會被家長罵，你看，老師是不是很為難啊？（讓孩子有換位思考）帶書的事或者是老師誤會了，不過以前是不是也有過類似的行為，所以，我們就虛心接受，虛心讓人進步（名言鼓勵，這個可是大道理）好了，我們忘記它吧，現在我們一起讀書吧！（讀書讓孩子心情改變一下）

作為家長，你應該和老師站在統一戰線，不要在孩子面前評判老師撕書對或不對。你的每一句話代表了你對老師的態度，那麼孩子就會根據你的態度來評判這個老師的好壞。你可以從幾個方面來跟孩子溝通：

上課應該注意聽課，不能看課外書，所以老師撕了他的書以示警告和懲罰。家長避開老師撕書這個問題，因為你和孩子討論不出個所以然。如果你表示出對老師這個行為的不滿，那麼必定會給孩子傳遞一個這樣的資訊：這個老師很差勁。那麼，你讓孩子如何去聽從老師的管教？

孩子的問題還是讓孩子去解決，如果孩子特別心疼那本書，那就讓孩子去跟同學說，如果能讓對方賠償，那就皆大歡喜。如果對方拒絕賠償，那麼也別讓孩子難過，家長掏錢再買一本就是了。

總之，我認為家長在教育孩子這一塊還是要配合學校的老師，如果孩子回家抱怨哪個老師不好，請家長辯證去看待，不要偏聽偏信，無論發生了什麼事情都要先站在老師這一邊。如果家長對老師的某個做法實在不能苟同，那麼可以私下和老師溝通，切忌在孩子面前批判一個老師，會把孩子推到老師的對立面，對孩子的教育沒有任何好處。

對於這個問題，家長一定要做好引導。

首先讓孩子知道，讀課外書是沒有錯誤的，借課外書給同學也是沒有錯的。

還有一個關鍵是，不能讓孩子認為老師的做法是錯的。也不能讓孩子有心理負擔，以為老師因此對自己有不好的看法。

怎樣對孩子引導呢？如何向孩子解釋呢？

我們先讓孩子說一說對這件事的看法，包括老師和自己以及同學做法的對與錯，然後，藉此加以引導。

讓孩子認識到老師的做法是沒有錯誤的，老師是怕讀課外讀物而耽誤了考試科目的學習。假如說老師錯了，讓孩子不認同老師的話，那以後，孩子可能就不太聽老師的話了。

讀課外書也沒有錯誤。但是要在課餘時間去閱讀，並且是完成老師佈置的作業的時間。正好藉此讓孩子知道，什麼時間做什麼事情。