作為一名文科生，我們班一起輔導，選擇老師的時候，文綜只是選了地理老師，因為歷史政治確實沒什麼好補習的，當時是我們班主任找的一位教的非常好的地理老師，雖然年輕，但是講課有自己的方法和套路，主要針對地理必修一地球運轉時區計算那部分，對於文科生來說真的是頭大的一部分，經過那個老師的輔導，我覺得有了不一樣的理解，所以我覺得作為一名輔導老師，最重要的是，抓住學生的難點疑點，並且有通俗易懂的方法。

在培訓機構當老師，往往到最後要面對的問題就是付出和收穫不等價。

第一，你應該要了解培訓機構的上班時間。一般培訓機構的正常上班時間都是從週三到周未的，休息時間一般都是安排在每週星期一、星期二，一個星期休息一天半。也就意味著別人放假，你上班；而且休息時間你還要花時間總結每個星期學生上課情況，給每個家長髮回訪，備課什麼的。

第二，你應該要了解培訓機構老師的酬勞。各個機構的底薪都不同，但高中的底薪總比初中高几百塊。最重要的是課酬，課酬高才是硬道理！大型機構課酬普遍在40到55一個小時，但關於薪水的計算每個機構都有自己的一個公式。瞭解一個公司福利、薪水最快捷的方法就是和哪裡的員工聊一聊，千萬不要信人事，人事說的可是在特殊情況下的案例。

第三，建議你兼職做培訓機構老師，一般兼職的課酬是全職的一倍。

在培訓機構可能面臨第一：培訓機構層次不齊，你的勞動有可能和你的付出不成正比。相對於一些福利保障可能不能兌現。第二：培訓機構補習內容是個學校上課有區別的，培訓機構是有針對性的，需要很好的掌握教材知識點和歷年國家老師考點。第三：培訓機構上班時間比較凌亂，一般都是夜間，週末和節假日。第四，如果你想好了當老師，其實都可以試一試，老師這個職業是特別艱辛的，必須有較高的學識和一些比較靈活教學方法。

面臨的困境還是要看培訓機構的發展。

小機構沒有發展空間，工資待遇不高，容易產生離職的念頭。

壓力大，不光是教學壓力，還有業績壓力。

自身的業務能力提升，也就是教學水平難以得到提升，特別是小機構，一個科目就一個老師，沒有任何教學研究，只能閉門造車。

另外就是假期不夠充裕，或者說是，別人休息，你上班。