這樣回答吧，在小時候就是個三好學生，很積極向上，但是老愛說別人壞話，打小報告，捱過很多打，弄的同學都不想理我雖然成績好

我們初中三年都是一個班主任在教，一位姓胡的美婦人，當時甚至有好多非分之想

但是這個老師彷彿瞭解所有學生的心事一般，認真教，用心去對待每一個學生，教的班裡各項成績都能拿出手、排的上號

同時也糾正了我愛說壞話的問題，這是處理人際關係的一個很好的開端，三年沒有放棄任何一個人，包括最後中考前有的班級為了不託後腿把學習不好的學生逼著黏著去技校，我們班從來沒有，班主任一直鼓勵每個人，讓好的學生幫帶學習差的，最終我們班除了一個家裡有事退學的人，全員考上高中，並且沒有多交分數差產生的高額學費

雖然到了高中大學再沒有一個老師這麼關心關愛我們，但我初中養成的學到的已經受用不盡

什麼是好老師？難道會有壞老師？

我們時常定義一個老師的好壞，就是看他教的學生有多少個考了好成績。這樣的老師固然好，但我們更喜歡哪些和我們打成一片的老師，他教給了我們課本上學不到的知識，用他的閱歷給我們展示我們成長過程中可能遇到的難題。

每一個老師都是好老師，每一個老師都用著自己的方法為了我們的未來殫精竭慮。學校裡需要“溫柔”的老師做我們的好朋友，也需要“兇惡”的老師及時阻止我們內心的衝動。當然，有時學校裡也會混進一些人皮獸心的禽獸。

16年的求學路上，對我產生影響的老師有很多。當時不理解的行為，現在想想也明白了為什麼。對我產生最大影響的老師是一位老老教師，他已經是退休的高齡，卻毅然來了我們哪窮鄉僻壤義教。等到我上學時，我已經不知道是他的第幾批學生了，只知道我的哥哥的哥哥都是他一手教過來的。不管颳風下雨，他都早早地去開門迎接我們的到來，哪個有問題了從不責罵我們，總會耐心地處理，我們也容易隨著他的話語忘記了哭鬧。……

同一天的週而復始，若不哪裡留下摺痕，說不定會產生錯覺。