看了這個題目真的控制不住自己發笑。天下父母無不如此，我們除了手沒骨折，其它方面也是如此。我常常調侃自已除了英語課不著急剩下沒有不心急的課，因為我不懂英語，只要他讀的聲音不象漢語我就以為他學的很好。這樣真的好嗎？也未必！我看到的是厭學情緒有增無減。但有什麼辦法，我是爺爺，他還有父母有奶奶，在學校還有老師，老師後面還有校長。校長的意見老師不能不參考，老師的指導家長不能不聽，不能不維護老師的形象與威信。所以，哪怕自己的孫子，要培養成什麼樣的人還真不是自己說了能算的。前天我倍他寫作業。他突然放下筆一本正經的說：“爺爺，啄木鳥是益蟲嗎？”“不，是益鳥”。“我說不是，是害鳥，致少不是益鳥”。這個觀點我倒第一次聽說。“說說看”。“樹是用來做材料的，有了大洞就不好用了”。我忽然想起前幾天去公園玩，他站在一棵滿身瘡疤的大村前不肯離開，我走近一看原來樹上有個大洞。“也許……啄木鳥抓蟲子弄的”。沒想到我隨口敷衍的話競引起他的思考。應該鼓勵，“………”。“別扯閒的！你趕緊寫做業！”。“寫作業吧，”看他一大堆作業我只好妥協。……，看著孫子寫字時眼睛一天比一天離紙近，也許近視眼鏡就在不遠處等著他。我忽然心生一絲悲觀與絕望，如果不能讓孩子有獨立自主的思考進而形成自己的思想，只是一個學習和考試的機器，念再多的書又有何益？盼望國家教育新政策早日有效的實施。

本人哄騙利誘，軟硬兼施，步步為營……三十六計都用上了，不過基本上不在學習方面打罵孩子。經常在學習的時候打罵孩子他肯定會害怕的。成績上不去就不要和孩子計較成績，管好作業。作業先不管對錯，完成再說……一步一步引導。想想自己小時候什麼情況。如果自己就是學渣，發過孩子吧！