優秀人才不一定是好老師，有的人雖然自身優秀，但是卻不知道怎麼教別人。怎麼教人，怎麼培訓人才，是一項專業技能。

以配得上“太陽底下最光輝事業從業者以及人類靈魂工程師、為國家和民族傳承文明香火的園丁”之身份的薪水待遇來吸引最優秀的人才走上那三尺講臺傳道授業解惑，最開始受益的是千萬學子，而等這些學子成才回報祖國時，那受益的就是我們偉大的中華民族了……

這個應該是國家乃至整個民族真想實現偉大復興層面上該考慮的戰略…相信黨和國家的領導人一定有這個智慧、胸懷還有抱負的………

再窮不能窮教師，再窮不能窮教育，中華民的復興就完全依託在教育的復興和騰飛上了…勒緊褲腰帶也要振興教育，勒緊褲腰帶也要把最優秀的人才吸引到教師隊伍裡來，誰都知道，一個國家的強盛很多時候真的是在中小學的那三尺講臺上完成的…

吸引優秀的人才來當老師，收益的是所有人。學生與家長是直接受益群裡。社會上的其他人是間接受益群體。

但是，我個人認為，中國教育的現狀，以及我們在教育中面臨的各種尷尬問題，不是說吸引優秀人才來當老師就可以解決的。我們的教育問題包括了歷史問題，家庭問題，社會觀念問題，外行領導內行的問題，以及老師水平良莠不齊等問題。要有好的國民教育，這些問題都應該得道重視。

當然，最需要解決的是教師待遇問題，如果沒有好的待遇，又怎麼會吸引優秀的人才來當老師，專心從事教育工作呢？

我希望我們的所謂重視教育，不僅僅是停留在一個有名無實的教師節，我也希望重視教育不僅僅喜歡抓學校教育。在人的道德品質方面，家庭教育比學校教育更重要。

母親是家庭的靈魂。

父親是社會的靈魂。

家庭的不穩，由於女德的缺失。

社會的不穩，由於家庭的不穩。

廉恥是立國之本。男人不懂廉恥為盜。女人不講廉恥是娼！

禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。

禮是相處之道，君君臣臣，父父子子，克己以復禮。若不克己，子弒其父者，有之，母殺其子者，有之；夫婦互殺者，有之……

義是行為底線。忽見孺子墜井，見之者必發乎怵惕惻隱之心。發乎心，踐乎行，義也。若不信乎義，社會冷漠，世態炎涼，重慶公交之事，可怖也！國家未嘗不似一輛行駛中的列車。天下興亡匹夫有責，即是義之義！

廉不是清廉正直的意思！廉是自知之明！儒家一日三省吾身！自省以養廉！若不知廉，婦叛其夫，夫叛其婦，官叛其位，國叛其家，家庭之道絕矣！

恥是羞恥之心！書曰“一夫不獲，是餘之辜；百姓有過，罪之在我”。己所不欲，勿施於人。羞恥是人性最後一道防線。不自知，不知恥，何為人！

育民不以廉恥，是為育畜！畜類只有被食用的價值！死不足惜！