1，看孩子喜歡吃什麼，

在喜歡吃的、玩的上面，畫象形字，注意別汙染了食品，然後把象形字過渡到字。給孩子一個印象記憶！

2，看孩子喜歡玩什麼！

在玩的工具上面，標上卡通字或者象形字，讓孩子在玩的過程中，達到識字的目的。

3，回味事物，拍照

帶孩子去喜歡的地方玩，這對精神衛生健康有很大幫助，對人格健康和良好性格塑造有好處！同時多拍照一些孩子感興趣的事物。

回家時，孩子肯定對照片上的喜歡的東西有深愛或者喜歡，在此，要在照片上以漢字形式註明，對孩子有幫助識字的功能。意義重大！

4，喜歡看的節目！

孩子在看喜歡的節目，或有其它慾望時，要讓他學一個或兩個字，培養一種習慣！否則不讓看節目！

也可以用更人性的方法，看一些有字的教學節目，達到寓教於樂！

3-6歲是孩子開始有意識的去識圖認字的階段，不必過分強調孩子從多大就可以開始認字了，能認多少字等等…！人腦的發育是個逐漸的過程，而左右腦又有著明顯的不同分工，右腦主記憶，左腦主分析。右腦的發育先於左腦，在這個先前的階段對圖片，圖形等形象更加敏感，可以在這個階段著力於圖文配合的組合方式，以圖片所展示的內容配合相應的文字來幫助孩子記憶。尤其是有顏色區別的，內容有明顯區分度的圖片，更加容易幫助孩子在記住圖片的同時完成對匹配的字的記憶。

這個階段的右腦開發是非常關鍵的黃金期，如果有一些這樣的右腦思維的開發訓練，或者工具，最好利用起來加以訓練，給有非常明顯的效果體現。圖文配合的方式，一個小時記憶幾十組字詞不足為奇。

不要為了教認字而教，一味地填鴨式只拿對孩子來說抽象的筆畫組成的字詞，對孩子沒有任何意義，也起不到訓練的目的和認字的結果！勿急！勿氣！一切水到渠成！

六歲以前不提倡孩子學字的，該教的是學習這個狀態，還有好奇和探索學會動腦，鍛鍊孩子的專注力和學習方法，後面學東西很快的。

首先1個3歲的寶寶不認識文字完全是正常情況啊，如果家長執意認為寶寶有什麼問題那麼就從以下來考量1、小朋友有什麼生理缺陷沒有2、平常在家有教導寶寶學習過文學知識沒有，小寶寶本身先期認知能力就是靠視覺感知跟記憶力來的，對於這個年齡段的寶寶他只能夠憑記憶裡的感知來認知家長教過的事物，還不具備自我認知能力啊，平時在家可以給寶寶買點動畫圖冊來慢慢教導寶寶認知學習培養寶寶的學習記憶能力寶寶的記憶力是非常好的，基本上認真教過的東西都能記得住，學習是循序漸進的不能強迫寶寶做不喜歡的事情這個年齡段他就是需要釋放天性放肆玩的時候，有的家長覺得怎麼自己寶寶沒別的寶寶那麼能幹呢？每個寶寶都有自己不同的天賦能力家長要善於去發掘，只要寶寶沒有健康生理上的缺陷就行，聰明程度慢慢開發就好！