人的一生要面對三次教育，從出生開始到成人以後都要受到家庭環境的影響這就是家庭教育，在家庭教育中，更加註重的是對一個人的性格塑造、修復、心理層面的建設。學校教育更加測重知識、文化、技能方面的教育，為的是培養孩子在未來可以有獨立應對生活的能力，再有就是社會教育，我們都說，沒有在家裡接受到良好管教的孩子將來必會被社會管教。這話也不無道理，當一個人走進社會後，面對來自社會各方面複雜的情況，要學會適應、調整、二次、三次甚至多次的學習，不停的打磨自己，最終才能成為社會中的佼佼者，才能在激烈的社會競爭中取得一席之地。

所以說，兩者是相輔相成的關係，不能以誰重要來論述。都是一個人成長過非常重要的教育過程，缺一不可，兩者的教育越完全，孩子的人生就會更完整。

沒有可比比性，方向不同，目的一樣

都是為了讓孩子能夠長大成才。

家庭教育負責培育孩子的情商

學校教育負責培育孩子的智商

家庭教育最重要，學校教育雖常重要，但重中之重是，國家應拿出一個淨化而向上的社會環境交給人民。否則，家教和校教都圖勞的。當下這三個方面都沒負有應有的責任。

家教是根本，學校教育次之。

自主性、自控力、學習習慣、遵守紀律、尊師重教等都是家教的責任。家教如有缺失，學校教育就得打折扣，倒黴的必然是孩子。

都很重要。

現在常說“家校共育”，說的就是家庭和學校都需要相互配合，合作共同教育孩子。

對學校來說，學校教育按照教學大綱嚴格實施，協助學生在校時間學知識學本領。

而家長不能把孩子往學校一扔了事。學校之外就是家庭，再加上寒暑假，孩子在家裡的時間可不短，家長如果能承擔起家庭教育的責任，對孩子的個人發展能夠起到非常重要的作用。哪怕什麼也不做，只是用心陪伴，一起旅遊一起玩些體育專案，對孩子來說，都是很珍貴的時光。

都重要！但分工有區別：

家庭教育偏重於養育，物質豐富的時代養不是問題！更重要的是育！為人處世方式，行事風格及習慣，待人接物的禮貌表現，在細節上體現出的更多的是一個人的素養。古人云：子不教，父之過！指的就是教養問題。

學校教育偏重於教，教人學知識，教人掌握技術，教人如何具有愛國情懷等。目前核心素養教育把立德樹人放在首位，那麼，學校教育在注重教的同時也要注重育，雙管齊下，雙輪驅動，學生才會更健康成長、成才！

所以家庭教育和學校教育形成合力才最重要！

家庭教育更重要，因為家庭教育是基礎，家庭氛圍薰陶出了不正常心理，就不會接受學校教育。基礎打不好，大廈會傾塌。

家庭教育和學校教育都是大教育系統的重要組成部分，他們之間的關係是相輔相成的關係，並不存在哪種更重要的問題。具體地講，哪一種起到了良好的作用都將對一個孩子的健康成長形成良好的影響，而哪一種起到了負面的作用也都將對一個孩子的健康成長造成阻礙和損害。

很多人都認為“家庭教育和學校教育同等重要，他們相輔相成，而且家庭教育往往更重要，對孩子的教育需要家校一同努力。”

然後，我們再分析一下父母和老師。父母是孩子的第一任啟蒙老師，孩子的模仿能力很強，父母的一舉一動都看在孩子眼裡。所以，孩子的很多行為習慣和性格特點都受父母的影響。你說父母的教育有多重要。

對於學校老師呢，更多的是傳授知識和學習態度。孩子對知識是否感興趣，學習是否認真，都和老師的教授方式和態度有關係。你說老師的角色重要嗎？

有時我們又都在強調家校合作，一起為孩子的健康成長努力。但是有多少家長和老師因此推卸責任，認為錯誤都在對方呢？

因此，不要分哪個更重要，不要分哪個責任多，不要對比什麼了，在自己的領域做好。

借用易中天的話:“多關注孩子是否健康、是否善良、是否快樂、是否真實。”

相比學校教育，家庭教育更重要。

1、時間更早：家庭教育實際開始於孩子出生，甚至在媽媽懷孕時就已經開始；

2、情商更重要：好的家庭教育教給孩子更好的綜合能力，教孩子為人處世，教孩子處理情緒問題；學校教育的早期應該教的是基礎知識的底層建構，打基礎；

3、素質教育更重要：好的家庭教育更重視素質教育，教孩子解決問題的能力，教孩子如何面對挫折，這些能力指向孩子成年後獲得幸福感的能力。也不是說學校不教素質教育，只是父母家人的言傳身教更深度的影響孩子成長；

4、持續更久：都說原生家庭對人的一生影響很大，深以為然。阿德勒說，“幸運的人一生都被童年治癒，不幸的人一生都在治癒童年。”

願父母都能更重視自己的言傳身教，做好榜樣。