孩子考試總是考砸的原因是什麼？
據調查顯示：54%學生不會總結疏漏，36%更是逢考必砸。
而在這個比例中，大多數孩子平時學習很努力，可一遇到考試，成績就不理想，孩子苦惱，家長也著急！每次考試完，大多數孩子都會感慨到：哎，我太粗心了！其實這些題我都會......
下面這四種情境，99%的家長和孩子應該都不會陌生
1、“這麼簡單，本不該錯的，怎麼做錯了？”
那就該問問孩子，熟練度夠嗎？
所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000道題，並不一定全對。如果平時經常做計算類的工作，很可能做的又快又準；如果平時疏於做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。
解決：一道題目，反覆接觸至少要6次以上，並且每次都在思考，才會熟悉併產生記憶；這樣才會在考試中能做對。
2、“原本會做的題，考試又錯了”
好好問問孩子，基本概念真的清楚了嗎？
有一些題目，學生們認為自己是會做的，但很可能是他們只看過1至2次，只有一個模糊的概念，概念的細節到底是什麼？知識點的關聯是什麼？可以有哪些變化？並未深究，所以，學過，並不等於是學會，更不等於會融會貫通。
解決：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷髮現自己知識上的漏洞。這也是教學相長的意思。
學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。
3、“不是不會做，而是審題錯了”
作為家長應該反思：孩子的準確率如何？
如果平時做題力求“一遍做對”，關鍵時刻才有可能一次做對；這不僅用心投入和沉穩，還需要刻意自我要求，如果做錯了還覺得“沒關係，以後還有機會”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態。
解決：每次做題都認真對待，提高準確率，爭取會的做題，建立錯題本。
4、“時間太緊，題目沒寫完”
那再問問自己，您家的孩子平時學習有注重效率嗎？
如果平時完成一項學習任務需1個小時，那這1個小時裡是否是每分每秒都在進行與學習相關的事情呢？
每次考試都有一部分學生會說：其實這些題我都會，但是沒時間。考試是公平的，給的時間也是合理的，考生並非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度上不去！
解決：平時應注重學習效率，既要注重量，還得注重質；對自己的學習要有規劃，否則會像無頭蒼蠅一樣。
孩子考試總是考砸的原因是什麼？
據調查顯示：54%學生不會總結疏漏，36%更是逢考必砸。
而在這個比例中，大多數孩子平時學習很努力，可一遇到考試，成績就不理想，孩子苦惱，家長也著急！每次考試完，大多數孩子都會感慨到：哎，我太粗心了！其實這些題我都會......
下面這四種情境，99%的家長和孩子應該都不會陌生
1、“這麼簡單，本不該錯的，怎麼做錯了？”
那就該問問孩子，熟練度夠嗎？
所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000道題，並不一定全對。如果平時經常做計算類的工作，很可能做的又快又準；如果平時疏於做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。
解決：一道題目，反覆接觸至少要6次以上，並且每次都在思考，才會熟悉併產生記憶；這樣才會在考試中能做對。
2、“原本會做的題，考試又錯了”
好好問問孩子，基本概念真的清楚了嗎？
有一些題目，學生們認為自己是會做的，但很可能是他們只看過1至2次，只有一個模糊的概念，概念的細節到底是什麼？知識點的關聯是什麼？可以有哪些變化？並未深究，所以，學過，並不等於是學會，更不等於會融會貫通。
解決：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷髮現自己知識上的漏洞。這也是教學相長的意思。
學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。
3、“不是不會做，而是審題錯了”
作為家長應該反思：孩子的準確率如何？
如果平時做題力求“一遍做對”，關鍵時刻才有可能一次做對；這不僅用心投入和沉穩，還需要刻意自我要求，如果做錯了還覺得“沒關係，以後還有機會”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態。
解決：每次做題都認真對待，提高準確率，爭取會的做題，建立錯題本。
4、“時間太緊，題目沒寫完”
那再問問自己，您家的孩子平時學習有注重效率嗎？
如果平時完成一項學習任務需1個小時，那這1個小時裡是否是每分每秒都在進行與學習相關的事情呢？
每次考試都有一部分學生會說：其實這些題我都會，但是沒時間。考試是公平的，給的時間也是合理的，考生並非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度上不去！
解決：平時應注重學習效率，既要注重量，還得注重質；對自己的學習要有規劃，否則會像無頭蒼蠅一樣。