我想問下：孩子多大了？上幼兒園還是小學？不知道具體情況，我先大概說下。

孩子在剛開始閱讀，培養閱讀興趣和習慣的時候，先不用急著去問孩子讀書後書中內容是什麼？這樣他會有壓力，覺得把讀書變成了考核。

如果我們是培養孩子的興趣，就讓他廣泛閱讀，先喜歡上讀書這件事，至於讀的什麼，後面再說。

讀完後，如果想讓孩子說出來，不是單純的去考核他，你問他答，而是家長可以和孩子共讀一本書，家長先了解書中內容，讀完後和孩子一起交流。比如你喜歡書中的哪個人物？家長說：我喜歡的是……

透過這樣交流的方式，孩子更願意說，而且家長和孩子都有收穫：孩子越來越喜歡讀書，家長也會從溝通中瞭解孩子的思想，雙贏。

讀書其實是一個“輸入”的過程，複述是一個“輸出”的過程。

無法複述的原因有：

①書本上的資訊量比較大，孩子記不住;

②孩子讀書時沒有用心讀，沒有動腦筋，走馬觀花;

針對以上幾點原因，建議如下：

①將書本內容拆分，分章節閱讀、消化吸收;

②在讀書前，先概括性瀏覽一下，然後設定問題，讓孩子帶著問題去讀，這樣孩子就會有意識的去關注書中的內容。

另外，推薦一個很多學霸都在用的，可以提升注意力和閱讀速度的讀書方法：“指讀法”，即用手指指著要讀的句子，一句一句往下走。這種方法有兩個好處：提升閱讀速度和防止閱讀走神，不妨可以讓孩子試一下。

堅持刻意練習，孩子的閱讀理解能力一定會有質的提升。