孩子某種意義上來說，也和成人一樣需要別人的認可，來獲得心靈的滿足。她們孩子的世界裡有自己的是非標準，尤其稍大一點，處於懵懵懂懂的時期，說他們有大人的思想吧，想法又多了幼稚；如果認為他們只是小孩子，有時候他們的看法還真是讓咱們大人耳目一新。父母的所作所為在他們眼裡不再是無可挑剔的，有時候他會覺得大人做的對，可有時候他又會懷疑父母的正確性，但是因為是自己從小崇拜的爸媽，這樣質疑好像不好，一直處於矛盾期。這個時候的家長不要急於糾正，只要做好父母應該做的就好，時間會讓他長大，教給他分辨。

很高興邀請我來回答這個問題，看到這個題目，想作為家長你應該感到高興。9歲的孩子本來是天真爛漫，懵懵懂懂的年齡。可你的孩子卻很在意他人的看法和評價，說明你的孩子很在意他的存在感，還有價值感，他很成熟，知道他想要啥？同時他心裡有很脆弱，怕他想做的事情或者已經做了的事情得不到認同，怕出錯。我覺的這個時候就需要家長對孩子的支援，從精神上以鼓勵。

作為家長我認為再教育孩子方面起著特別關鍵的做用，而且是持之以恆的，陪同孩子的成長不僅是孩子在成長，家長也同時在學習成長。

孩子在成長過程中會出現很多狀況，我覺得這些狀況是雙刃劍用好了起到事半功倍的效果，用不好會扼殺了孩子。

我的孩子跟很多孩子一樣愛玩手機，作為家長強制收手機是不可能的，他會和你對著幹，咋辦呢？我就跟他談，玩手機可以，完全沒問題，但是你必須把作業寫完，不能因為學習和作業的問題讓老師找我。結果呢，他每天在學校找時間把作業做完了，在家就是玩手機，10點睡覺，而且他的學習成績穩步提升。

所以，我要說的是，娃對別人看法敏感，是好事，也有一點不好，希望家長能正確引導，讓孩子健康快樂的成長。

1.對孩子考試的分數的期待要立足現實，將培養孩子的目標樹立得高遠一些，儘量將孩子平常的考試以查漏查缺查弱的方式和態度對待，而不要只單純地看成學習結果。對於改正孩子學習方面的缺點，不能抱一次解決的心態。

2.不要過分強調孩子在人際交往中的“忍讓”，如果認為他需要接受“忍讓”，最好以探討的方式進行，少用強勢的方式進行。

如果他沒事生事故意對別人說髒話，當事人可以將其當作動物發出的無意義的聲音不予理睬。在此情況下，如果再進一步過分無理取鬧，將作為嚴重傷害他人的違規行為給予重罰。

我的孩子正好九歲，確實現在他很在乎別人的評價，而且喜歡好評特別討厭差評。第一：不能在人多孩子在場的場合評論孩子，不管是好是壞。第二：別人話題提到孩子或對孩子評頭論足時，要委婉岔開話題或善意提醒對方。第三：多和孩子聊天溝通，九歲孩子已經非常懂事了，多談多聊有助於孩子心智成長！

孩子才是祖國最美麗的花朵，孩子才是我們為之努力奮鬥的根源，我們做牛做馬，朝九晚五，披星戴月的拼搏，為的是什麼？不就是為了給他們提供一個優良成長的環境。

從襁褓中看著他慢慢成大，真的有種無可替代的滿足感和成就感，從牙牙學語開始給他提供最好的呵護，從十萬個為什麼到青春期的叛逆，他的一切就是我們的全世界。

九歲的孩子，已經有了非常好的自主的思考能力，已經可以初步的判定是非，已經要慢慢的步入青春叛逆期，這是非常重要的一個節點，現階段的孩子還是一張白紙，需要老師和家長合力繪畫出最斑斕的色彩，現階段的孩子已經不再滿足於課本或者家庭的約束，已經準備好了要開始探索發現這個龐大的世界，已經開始發現屬於自己的朋友交流圈，孩子開始變得敏感，自尊，家長這個時候一定要注意，不要在大庭廣眾或者他小夥伴的面大聲呵斥或者責罵他，這樣會使他變的自卑、失落、更加叛逆。

條件允許的話，儘量避免干涉他的隱私，留些空間給孩子，不要拿自己的孩子跟別人家的做對比，這樣做的效果對實際情況不會有任何好的幫助，家長只要全心全意關愛孩子，對他做好榜樣和引導，做他最堅實的後盾，最溫暖的港灣，就可以了，他還給你的驚喜和回報，會遠遠的超出你的預計。

求一波互相關注。

謝謝邀請！我家小朋友今年也正好九歲了，我也聊聊我自己的看法。九歲的小朋友基本上已經有很明確的是非觀念了，所以對他人的看法評價確實很敏感。所以作為父母都應該要尊重小朋友的意見，認真傾聽他們的想法，已朋友的身份給予意見和建議，積極引導他們，多鼓勵少批評。讓孩子充分感受父母親對他們的支援與愛，幫助他們正確看待他人的評價，有則改之，無則加勉！

作為家長本人，要明確 自己9歲孩子對 他人看法敏感 到底是怎麼樣形成的？是什麼讓一個9歲孩子如此在意他人的評價？ 找到根源所在，你才能真正幫到孩子。

一個人對他人的評價 在自己內心的體會與態度，這是一個自尊內容。

一個孩子從出生到成年，思維發育是從無到有，意識層面的自尊也是從無到有的發展。

從發展心理學角度，2歲左右，才有自我意識的初步發展。隨著年齡增長，自我意識越來越成熟，自尊水平也會逐步發展。自尊水平高低直接影響孩子一生的人格形成和適應社會能力的水平。自尊水平高低 主要來源於家庭環境和社會環境。未成年孩子的自尊培養，家庭教育就是至關重要和直接的。

高自尊的孩子，人格積極健康，社會適應能力強；低自尊水平的孩子，容易自卑，社會適應容易出現困惑，人際關係敏感，容易激發不良情緒和行為，嚴重低自尊的孩子可能會直接導致不良人格形成，伴隨一生的負面影響。

那麼什麼是高自尊？首先，答案就對不是什麼 強烈的自尊心！

自尊內容： 自己對自己的評價看法，自己對他人的評價看法，自己對事件和人的互動的態度與綜合態度。高自尊 是 對以上自尊內容都是 高評價，肯定的 自我滿意的。 而低自尊的 就會對以上自尊內容 統統都是 低評價或者是 不滿意，或者是 焦慮型的不自信的態度，甚至嚴重低自尊都是 否定自我，消極的。

根據上面的表述，提問者家長，應該瞭解和明確了 自己孩子的 敏感在意他人評價 的本質。

主要的敏感，會影響我們孩子的自尊水平，也直接影響孩子人格健康，也會引發孩子很多情緒 行為的困惑 甚至是叛逆。

那麼孩子怎麼如此敏感他人呢？請提問家長 思考，你們父母和家人跟孩子互動的言語細節，一定是習慣灌輸孩子，要做別人眼裡的好孩子，你又讓誰誰誰不高興，生氣了，你得聽話，我們才高興，等等 類似 言語模式。家長以為 這樣是教一個孩子聽話，其實 這就是培養訓練孩子 時時刻刻 在意別人對自己的的看法評價。

我們家長 習慣培養討好人格的孩子，就會讓孩子 時刻警惕別人的看法態度，不敢真誠對面自己，又不願意真實面對他人。討好人格 對孩子一生影響 更多是負面的，嚴重的討好人格 未來反而容易激發為 Sunny抑鬱症的人。很痛苦。

家長培養孩子，應該培養訓練孩子，如何真實理性的表達自己的 喜怒哀樂，如何理解對方的喜怒哀樂，如何協調 自己與別人的不同 ，如何在保護自己不委屈，又不妨礙傷害他人前提下的 平衡方法，讓 自己與人際互動中，既能收穫自己舒心 又能增加自己在他人眼裡的人格魅力。

我們從一下幾個方面調節一下。

首先在家庭裡，對孩子的評價要注意分寸。

我們有些家長，甚至很多家長往往缺乏對孩子感受的重視，總認為我是孩子的爸爸媽媽，怎麼說他有關係嗎？

非常有關係，你認為就是說說而已，但是孩子總是信以為真的。

比如說，快點寫作業，寫完作業帶你去玩。可能你說的時候，就是為了督促他集中精力寫作業，但是，沒有考慮，真的寫完作業了，你有沒有時間陪她玩。

早比如說，家長最煩孩子的一句話就是，不論什麼情況下都是“你怎麼這麼不聽話”，或者“你真棒”。

如果，你的孩子9歲了，他應該知道自己是不是“棒”或者“沒有聽話”。如果你的批評或者讚揚不恰當，那麼，就會令孩子無所適從。

給孩子一個肯定的，合理的鼓勵和批評，這才是孩子自信的基礎。

對批評敏感，實際是一種不自信。這是很重要的心理問題。家長要高度重視。

本來應該越早越好，但是，從9歲起，家長還可以補救的。

其次，對社會的評價要努力適應接受。

9歲的孩子，還沒有獨立，也不可能有獨立的判斷能力。對於社會的評價，還是以自我價值為中心的。

比如，孩子的觀點與其他同學不一樣，敏感的孩子總是認為自己對別人都說錯的。

家長應該注意觀察孩子的接受情況而引導。如果他非要堅持自己的意見，應該提出自己的批評意見，同時，也引導性鼓勵他的意見，在這個基礎上，逐步引導他學會多角度看問題。

孩子的生活圈，無非就是家庭學校，家長應該自己也要注意修正自己的偏見，給孩子做好融入社會的示範，讓孩子快樂開朗，這是孩子有自信心的基礎。

9歲孩子對他人看法敏感是正常的，而且是比較好的反應。

9歲尚且不能獨立，需要依靠家長生活。依靠他人生活，人格必定是不獨立的，不獨立受他人影響就很正常。

他就是依靠別人的看法來調整自己的思想言行。

與敏感相反的詞是“麻木”，9歲孩子如果對別人的評價麻木，就是油水不進，很難辦個事了。

需要改變的不是孩子，而且評價孩子的人，儘可能不要評價孩子。

評價這事類似“貼標籤”，給孩子貼標籤是個很高技術的活。

一旦貼的不合適，無論好標籤還是壞標籤都會對孩子產生不利影響。

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