試想，一個不努力上進的父母卻要求自己的孩子努力上進會有一個什麼結果？

一種可能是，當即遭到孩子的反駁：你自己都這樣兒，還來要求我？！我相信，當父母聽到這樣的回擊，一定只有羞愧難當、無言以對的份兒。

而更多的可能是，孩子左耳進右耳出，該幹嘛還幹嘛。因為畢竟是晚輩嘛，頂嘴是不對的。

不過，教育孩子，做父母的真的該做好表率。古人講以身作則，講身先士卒，講言傳身教，那是真有道理的。

她的父親只是一個三輪車伕，沒什麼文化，每天早出晚歸，成天想得最多的事情就是多出車多掙錢，以維持一家人的生計。

一家人雖然經濟上困難一點，但家庭氣氛卻異常和諧而溫馨。女兒因此考上了名校，一家人也贏得了旁人的尊重。

我也見過一些家長，成天喝酒打牌，無所事事，頹廢度日，卻把家庭復興的希望寄託在孩子身上，要求孩子努力上進，考名校、當大官，結果換來的是孩子的反叛和忤逆。

所以，要想孩子努力上進，還是自己先做一個努力上進的父母吧。

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孩子可以要求家長努力上進。一、榜樣的力量

我們常說教育的本身就要有榜樣的力量。而父母是孩子的第一任老師。一個有上進心的父母對孩子的影響極其重大。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”孩子從呱呱落地開始，所有的一切感知都是通過耳濡目染而來，而父母是與孩子最親近的人，無論好與壞，孩子都會在潛意識中開始模仿。而一個有上進心的父母，在生活中會帶給孩子積極向上的人生態度。

這個世界上，沒有人天生會做爸爸媽媽，為人父母也是一門學問，更是一場修行。父母的格局決定了孩子的格局。作為父母也要學習，在不斷的學習中總結經驗。

現實生活中，很多父母無論是在生活中，還是在學習上，總是一味地要求孩子有上進心，成績要達到某一個高度，還有很多父母把自己未能做到的夢想強加在孩子的身上，希望通過孩子來完成。己所不欲，勿施於人。作為父母應該以身作則，從自身做起，做一個在生活中，工作中都滿懷激情的人，我相信你的孩子也一定會成為一個上進心特別強的人。

這個問題，我的回答是:能。

一、因為己所不欲勿施於人

這句話的意思是說，自己不願接受的，不要施加到別人的身上。

想讓自己的孩子成為人中龍鳳，自己卻整天活得渾渾噩噩。 放眼看一下自己周圍的很多家長，下了班之後抱著一個手機不撒手，整天聊八卦，聊一些真真假假的趣事軼聞。自己的孩子如果玩一會兒家長就看著不順眼，恨不能自己的孩子除了睡覺吃飯之外的時間都在學習，心裡才高興。自己從來不讀書，既不提高自己的工作範圍內的業務能力，也不培養自己的興趣愛好。覺得自己這輩子就這樣了，破罐子破摔，不思進取。認為自己已過了學習的年齡，把自己的希望全部寄託在孩子身上，給予孩子非常大的壓力。家長見了孩子只會訓斥孩子，你看人家誰誰誰學習多麼好，你怎麼這麼笨。還總是自嘲，我們過了學習的年齡了，就看你們的啦。遇到這樣的家長，孩子們就可以給家長提出建議。你們為什麼不努力？不進取，不學習，還可以給家長舉一些大器晚成的例子。

第一個例子就是最近家長們一定喜歡追一部電視劇《青平樂》，這部電視劇裡面的一個人物蘇詢，就是蘇軾和蘇轍的父親。蘇詢年輕的時候不喜歡讀書，到了27歲才知道讀書的重要性。發奮努力，一直到48歲的時候，才和自己的兩個兒子一起中了進士。

第二個例子就是西遊記的作者吳承恩，吳承恩50歲才開始寫西遊記，寫了十幾回，中間中斷了，不寫了。到了72歲的時候才開始再次寫西遊記，西遊記也成為了中國古代四大名著之一。學習什麼時候都不晚，每個人只要活著都有成功的機會。

家長要想讓孩子成龍成鳳，自己必須樹立一個正面的，積極上進的好形象，營造一個和諧舒適的學習氛圍。

有些家長要求孩子好好學習，考上好的大學。整天給孩子灌輸一些想法，你看你爸爸媽媽多辛苦呀，沒有好的工作，乾的活又髒又累，收入還少，你一定要好好學呀，爭取找一個又體面又輕鬆又掙錢多的好工作。

家長自己心裡非常的明白，自己的這種狀況就是自己年輕時候的不努力造成的，年輕的時光是一去不復返了，可是為什麼不抓住現在的時間好好的學習，來改變這種現狀呢。不是沒有機會，就是家長的懶惰心理造成的。下了班之後做完家務，家長覺得累了倦了，只想坐在那裡做一些輕鬆的娛樂性的事。這種得過且過，懶懶散散的家庭氛圍，只會讓孩子誤解，消沉，迷茫。這個時候你再要求孩子努力上進，孩子們會反駁你說，你為什麼沒有成為馬雲，劉強東之類的人。

孩子可以告訴家長，如果父母和自己一同努力，為了自己的目標拼搏，自己才有動力，才能看到希望。

三、榜樣的作用是無窮的

第三個就是我們家的例子吧。三年前的春節，我們在新年的時候，都許諾了自己在未來一年想要實現的目標。大女兒出國留學夢，小女兒想考上211重點本科。本人實現高階教師的職稱認定，妻子是自由職業者，爭取考一個教師資格證。每個人經過艱苦卓絕的努力，都力爭實現了自己的認定目標。當然每個人都經過了非常艱辛的努力。兩個女兒就是看到了爸爸媽媽在不惑之年還在拼搏，才有了積極向上的動力。在孩子的成長道路上，父母榜樣的力量是無窮的。

其實，如果孩子沒有要求家長努力上進，家長自己也應該努力上進，如果你想有一個努力的、優秀的孩子的話。

首先，孩子的第一任老師是家長，家長也是孩子終生的老師，家長的學識，努力，夫妻關係等等，都是在給孩子做榜樣。您一定知道言傳身教吧！在教育的理念裡，老的道理一定是有用處的，也是正確。

其次，孩子的老師、同學隨著時間推進，是在不斷變化的，而家長卻是那個“永遠”的榜樣。從您年輕的時候，到您的中年甚至是老年，孩子都看在眼裡，所以，在孩子的心裡一定會有一個長期的衡量和比較。

還有的家長，自己沒有讀過高等學校，希望孩子可以讀大學，如果遇到了那種內動力很足的孩子，他會明白，擁有知識會讓自己的人生和父輩不同，但有的孩子卻說，我不想學習，你看看你們沒有讀大學不是也活的很好嗎？

其實您的孩子對家長提出這樣的要求，說明您的孩子非常地棒，是有想法的孩子。

也許，和孩子一起努力很累，很難，但當你擁有一個優秀的孩子時，您是開心的，當你和孩子一起成長時，您也會遇見更好的自己。

這是一件累並快樂著的事情。

希望您可以和孩子共同成長。

我們一直說每個孩子是獨立的個體，是被尊重的個體。

我們要求孩子努力上進，為未來奮鬥；同樣，孩子也能對家長提出要求，為孩子做好榜樣。

望子成龍、望女成鳳，是每位家長的期盼。所以，抓住孩子0-6歲的關鍵期，英語啟蒙、數學啟蒙、科學啟蒙、程式設計等培訓市場十分火熱。但是，最好的教育就是家長以身作則，努力工作，積極樂觀生活，讓孩子處於耳濡目染。但是，孩子希望有個什麼樣的父母呢？小的時候他們不知道，因為也沒得選擇。當他長大了點，有自主意識，有了自己的判斷，他就會提出要求。

孩子是怎麼學習的，怎麼建立自己的世界觀的？就是通過觀察周圍的人和事，分析總結周圍人（尤其是家人）的行為處事，然後指導自己的實踐。這也回答了為什麼有孟母三遷，論環境對孩子成長的重要性。

父母天天回家躺在沙發上刷手機，玩遊戲，孩子也理所當然的認為生活就應該如此。

父母回家陪著孩子念繪本、玩遊戲，自己也看書努力學習新東西，孩子認為這就是生活的本質。

所以，想要一個什麼樣的孩子，首先是父母選擇什麼樣的生活

我對這個問題的回答是肯定的。原因主要有以下幾點：

1. 從淺層面來說，最好的教育就是父母的言傳身教。龍生龍鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞。

在某種程度上，孩子真的就是父母的影印件。所以，父母如果想孩子上進，自己就要先做好榜樣。

父母必須得自律，做好自我管理，才有資格去對孩子作出要求。你要求孩子每天早起鍛鍊身體，不如你和他一起去鍛鍊，一舉兩得。

有些父母喜歡並習慣用類似：“爸爸媽媽都很辛苦”、“拼命賺錢都是為了你”等等嘮叨方式，試圖用苦口婆心的說教，來督促孩子努力。

這種方式，通常結果有兩種：一是孩子會不耐煩、進而有逆反心理。二是孩子努力的同時，會背上沉重的心理負擔。

這樣被動的努力，對孩子有害無益。

2. 記得有個熱門的話題：怎麼回答孩子“為什麼要讀書”的疑問。這裡同樣是可以從深層次的生命教育來解答，那就是：人要怎樣去活，才能有創造幸福的能力。

作父母要明白一個道理：自己對生活努力向上，不是為了孩子為了誰，而是為了成為更好的自己，這是生存的正面心態。

為什麼家長要和孩子一樣要追求進步？都說家庭教育非常重要，家庭環境尤為重要。那是因為家庭是孩子生活和個性形成的場所，學校只是孩子知識學習和發展的場所。家長要想讓孩子努力上進，自己一定要以身作則。

孩子從小的學習方式就是模仿學習。模仿成人怎麼吃飯；模仿成人怎麼說話；模仿成人吵架；模仿成人工作。除了知識的學習需要學校老師專業的指導和教育。孩子的生活經驗都依賴於成人的生活方式。所以，當家長要求孩子進步的時候，首先自己也要追求上進。

都說養育孩子是家長修行的過程。家長在陪伴孩子學習、指導孩子學習的過程中，自我也是在不斷成長的。陪著孩子一起讀書、學著怎麼做家長，思考怎麼促進孩子學習，反思自己的行為……這些無形中都促進了家長的進步。

所以，家長努力一些，奮進一些，在教育孩子的時候才理直氣壯；家長多看些書，多學點知識，指導孩子的時候才能侃侃而談；家長在工作上做出了成績，孩子才會以你為榜樣促進自己。

第一個層面：名為為你好的操縱

兩個具有親密關係的人，互相要求對方上進，其實並不合理，因為每個人都是獨立的個體，並且相互之間的地位是平等的，這一點不管是在親子關係還是在夫妻關係上都是如此。

用“要求”那實際上就打破了平等的關係，進入了從屬關係，即有高低之分。

就好比在公司裡，同階級的兩個經理不能互相要求對方做些什麼，這屬於強制、命令式，而上司對下屬則可以有這樣的關係存在。

回到題目中來，我們會存在一個誤區，家長要求孩子是天公地道的事情，但實際上當我們這樣看待親子關係的時候，就是把孩子列入低順位的階層，赤裸裸的說就是剝削、操縱；

同樣的，孩子要求家長努力上進也是不合理的，因為這就把家長置身於低順位的階層，同樣是剝削和操縱。

至於對對方“努力上進”的期許，則不屬於這種從屬關係內，寄予美好的憧憬，但並不妨礙對方的選擇；

一個人的行為表現出努力上進是沒用的，最終就會形成言行不一致的極致失望。

舉個例子，某囚犯在牢裡表現非常良好，也就是行為上表現出努力上進，但背地裡卻在偷偷計劃著如何越獄逃離。

所以，對人生抱以積極上進的心態，需要有自發性的屬性，否則始終是會走歪的。

通常我們會認為，如果父母是積極上進的人，在生活中給予孩子好榜樣，那麼孩子才有可能成為積極上進的人。

但實際上，如果父母是個自甘墮落的人，孩子同樣有可能成長為積極上進的人，例如《激戰》裡面彭于晏所扮演的角色。

而區別在於，前者是健康的積極上進，孩子在成長過程中正面習得這些正能量；而後者是不健康的、揹負著自我壓抑的積極上進，還是《激戰》裡面彭于晏的例子，因為父親沒有肩負父親的責任，所以他必須扛起父親的責任，擔當父親的父親。

這就是另一個概念：情感勒索。

積極上進對於任何人來說都是好事，而且你會發現自己無從反駁：我要求你積極上進有錯嗎？這難道是在害你嗎？

所錯誤的事情，其實在於溝通方式，尤其是親子關係模式。

孩子同樣明白積極上進是好事，他並不是反抗這個品質，更不是憎恨這個品質，只不過是以傷害自己為代價來向父母的操縱表示不滿，即我們常說的被動攻擊。

而會提出這樣的問題的孩子，相信年齡並不小，已經有了獨立思想，並且會發現父母是完全無法溝通的型別。

如果你真的成長了，或者覺得自己能抗衡父母了，那麼你最需要做的反而不是與他們對抗，尤其是以傷害自己的前途為代價的對抗。

你需要清楚看到他們“不可救藥”的地方（溝通方式難以改變），並且實現自救：看清楚積極上進是為你自己，而不是因為聽從他們的建議乃至要求。

讓孩子做到的家長首先做到，家庭環境父母行言對孩子的成長至關重要，家長做不到孩子當然可以提要求，試問你這家長是不是太不稱職了。

我們經常會聽到老人這樣說，上樑不正下樑歪。意思是說，想要自己的孩子聽話，不做壞事，那麼孩子的父母必須要起到帶頭的作用。如果父母本身就是那種整天無所事事的人，想要自己的孩子變為優秀，我覺得這簡直就是痴人說夢。