孩子沒聽懂的知識，作為家長要及時發現，並給孩子講解，分析孩子不會的知識點，找幾個類似的知識點多練練，沒有捷徑，家長的努力加孩子的努力，才能讓孩子更優秀！

孩子需要在數學學習上有不斷的成功，特別是獨立完成數學題，只要做對一題就表揚孩子，肯定他的能力，漸漸才能提升他是興趣，增加他的勇氣。

數學是一門聯絡性很強的學科，知識都是螺旋式的上升。三年級數學是孩子的一個轉折點，這時候數學由具體思維變成抽象思維。在解題方面也需要我們更加仔細和耐心。

對於孩子目前的情況，我們首先可以幫孩子梳理數學的基礎知識點，讓孩子明白各知識點的緣由。明白其中的含義。現在寫作業可以把基礎知識大牢固，多做練習，難題可以適當的停下來，以免打擊孩子的自信心。我們現在需要的是提起孩子多數學的興趣。其實在數學中，我們考試70％的內容都是基礎題。讓孩子不要懼怕。

家長也要多鼓勵，陪孩子一起度過這段時期。

小學三年級是爬坡階段，不少孩子和家長感到孩子上了三年級成績突然下降了，特別是數學好像一下子就學不明白了。

建議您趁現在孩子還沒開學，最直接有效的辦法就是趕緊找一對一家教補課，最好能找有同步教學經驗的老師，這樣可以有的放矢地對孩子進行補齊短板的輔導，並結合課後練習強化訓練，還是應該可以攆上來的。否則，往後到了綜合應用題、比和比例就更難懂了，只能是更加吃力，並且會影響初中的代數和幾何的邏輯思維學習能力和信心。

我是心理諮詢師&高階家庭教育指導師(馨語)，非常願意與朋友們探討有關心理學在家庭教育中的科學運用方面的有關問題。

孩子願意學習什麼主要看興趣，有了興趣才能好好學習，這一點和成人是一樣的，讓我們去做一件索然無味的事情，我們也做不好，而培養孩子的學習興趣最好的辦法是讓孩子體驗到的成功的喜悅。所以不要讓孩子做過於難的題目，這樣會打擊孩子的自信心，但也不能過於簡單，過於簡單一看就會，反而讓孩子失去對這件事的興趣。我覺得這一點因材施教很重要，把握準自己的孩子的水平，選擇一定相應難度的題目上，讓孩子通過自己的努力，能成功的做出一道題來，即便你不誇獎他，他也覺得自己很偉大。慢慢的就會培養出興趣，有了興趣有時你勸都勸不住。

學習是一個循序漸進的過程，家長要督促，不要放任自流，低年級就要讓孩子養成好的學習習慣，現在的學習任務都很重了，孩子又有一顆貪玩的心，如果沒人督促到高年級就很難了

先從基礎弄起來吧，一個班學生有好幾十，一個老師至少帶2個班，絕大部分的情況是老師不可能對每個孩子的情況瞭如指掌。

所以，趁小學的知識比較簡單還能hold住的情況之下，家長可以把課本拾起來，把孩子的作業試卷什麼都拿過來分析分析看看問題出在哪兒？找出問題後再著手解決吧，我想一對一總比一對幾十上百有效果，一旦成績有提高，孩子的積極性上來了，後面的問題就好解決了。

畢竟，父母是孩子在這個世界上無條件信任的人，他遇到了困難父母不全力以赴的幫助他，還會有誰呢？

首先，糊弄，說明學習態度有問題，要正經跟孩子聊一聊，心平氣和的聊，找出問題。

其次，作為一個曾經數學學渣的過來人，一是刷題，二是舉一反三，刷一道會一道，把這個型別的題徹底掌握，這樣才能激起孩子的興趣。

還有，建議跟老師溝通，瞭解孩子上課狀態，如果後續有改正，懇請老師能看到他的進步並鼓勵他，他動力會足一些。

最後，千萬不要強化他數學不好這個事，否則他潛意識裡覺得自己數學就是不行，更完蛋了，

退一萬步，有些孩子就是有的地方強項，有的地方弱項，如果孩子實在數學不開竅，基礎知識掌握就行了，家長不必過於糾結，將來孩子可以避開自己短板尋求其他方面的發展。

孩子習慣是從小養起的，第一種情況是孩子是隻針對數學，還是說第二種情況對於所有的學習存在一定的懈怠心理。

如果是第一種情況，可能孩子對數學的興趣和自信心沒有建立起來，建議您主要從這方面來找問題，讓孩子提高對數學的愛好興趣，多進行相關的遊戲和積累，當然也要對數學基礎知識進行一定的補充。如果是第二種情況，孩子本身的學習習慣不夠好的話，這是由於低年級沒有養成好的習慣，關注度不夠造成的，現階段孩子還處於小學，還可以繼續改進，那希望您主要以獎勵為主，同時以身教為主，少說多做，帶著學生一起養成一個踏實能幹穩定的學習習慣。

最後祝福你的孩子能早日，對數學感興趣，養成好的學習習慣，謝謝。

多跟溝通，談心，弄清不想學或害怕原因，多讓孩子體驗成功的喜悅和成就感，多表揚鼓勵孩子，哪怕一丁點的進步幫助孩子制定學習計劃和獎懲制度，多陪伴督促輔導。