以前的作用是認字，明理。作為啟蒙還是可以的。關鍵是怎麼合理使用了。如果單純背誦除了打發時間，人前顯擺，意義著實不大。幼兒園從寓言故事入手，先中後外，家長可以做睡前故事讀，孩子以繪本自讀。低年級以文字配插畫閱讀，比如四大名著少年版，中高年級在讀精簡版，去除詩文的那種，寓言故事可以升級為古文形式。初中開始有能力可以讀白話文版本。讀書一在於精二在於泛。語文就是學而雜的過程。

我認為非常有意義！

小學生的記憶力是最好的

小學階段多背這些國學經典

他一輩子都會有記憶的

但是

如果僅背

沒有人講

沒有人監督執行

那麼

經典再好

對孩子也起不了作用

讀書明理！

一定讓孩子明理

並用這個理去指導行為

比如

弟子規裡的“几案淨”

有幾個孩子能做到？？？

許多孩子的書桌經常如同垃圾場

當然有意義!而且重大!因為用詩詞喂大的孩，其智商情商遠超一般孩子，詩詞會影響孩子一生。我兒子十歲，三年級，已背古詩詞(含古文)近五百首，目前看，成績優異性格外向，全仗自小讓他背古詩。

正確的回答有意義而且必需，常言道，少不學老何為，少小就必需打牢根基，知禮遵師，遵老愛幼，知長幼之禮義，知好壞之分，少小學之則記得牢。不能相現在斷片，而大多不知，之所以有反對者站出，請問《三字經》《弟子規》的內容你弄嗎？其意如何？你弄嗎？如果你反對，那麼你就教育你的子孫背其道而行，人家學好你就叫他學壞即可，殺人放火無惡不做好了。

五六十歲的老頭就愛做這事，傳統文化的忠實擁護者，還是那種不管好壞一律接受的，逼他們背社會主義核心價值觀都比這強

嚐嚐看見一些家長帶小孩過馬路，紅燈亮著，家長非要闖，而孩子卻阻攔，爭論之下接著就是一句《弟子規》白讀了？這種封建糟粕就不要來毒害下一代了，當然如果你只是想培養聽話的乖寶寶那當然沒問題！如果您是要培養思想自由，人格獨立的正常人，那就不要讀這種糟粕了！

有，有，有，太有意義了，如果再能足步年級增加，再加上拿入考試就完美了，這樣做的結果是，整個社會的畸形現象就是慢慢少了，祝福祖國越來越繁榮昌盛，

我認為很有意義，先讓孩子學“弟子規”成人，然後再學知識成材。如果只讓孩子成材，不懂怎麼樣成人，歸根到底，會歪曲他的才華不堪重用，甚至走向犯罪。

弟子規，三字經對於“童蒙養正”很有意義。孩子們每天早上讀誦一遍，這樣一個學期下來幾乎也就能背誦了，讀的時候一定要一字一句讀誦清楚。再加上老師每天解釋一兩條然後要求學生學一條做一天這樣就無比完美了，要不然也就失去了背誦的意義！