我不同意這個看法。

首先“乖”只是性格的原因，有的孩子可能比較外向，所以表現的並不是那麼乖，到這並不代表他不是好孩子。好孩子有很多的表現，也許創造力和能動性也能提現孩子的價值和學習能力。而“乖”只能作為多種表現中一種，這並不能決定“好”還是“不好”。

最後，孩子心地都是善良的，取決孩子好不好，不能從單純的行動來看，應該全方位考慮，因為很多時候一段時間的叛逆並不能得出孩子好不好，我覺得只要家長教育得當，孩子本性都是好的，只需要後期加以引導，做到應該做的事，還是不要限制太多，這樣才能讓孩子健康成長。

希望每一個孩子都能快樂的成長。

華人的傳統觀念裡，“乖”孩子和“聽話”孩子、“好”孩子是劃等號的，傳統意義上的好孩子就是聽話的乖孩子，但這種好，是站在父母的角度去看的。

而這種乖巧、聽話教育，也有其自己的弊端。

第一，阻礙了孩子質疑和創新的能力。因為孩子從小就被要求聽話，不反駁別人的話，尤其是到了學校之後，老師說的就是權威，孩子自然是家長老師說什麼就是什麼，長久以往，孩子缺乏了思考，不會質疑、自然就缺失了創新的能力。

第二，扼殺了孩子的想象力。孩子的想象力都是很豐富的，如果父母都是按自己的想法要求孩子，讓孩子聽話，自然會扼殺孩子的想象力。

第三、讓孩子不敢表達、流露自己的真實想法，容易讓孩子形成刻板的性格。

第四、不利於孩子民主意識的培養。長大後如果孩子遇到不公平待遇時不是解決，而容易選擇忍氣吞聲。

我們在養育孩子時，讓孩子放任自流，不聽話也不行，讓他們一味順從大人的意見也不好。真正是需要培養出來一個講道理、有主見的孩子，他有是非觀念，並且有道理的時候才會爭論自己的想法，這樣的孩子才是好孩子！

其實，我們自己也不能保證所說的話就是完全正確的，讓孩子有自己的想法和表達的情緒，而不是隻一味要求孩子乖，這不符合孩子的發展規律。孩子在爭論的過程中，也能學會道理，所以不放任孩子、引導孩子是我們做家長的責任！

我是小羽媽咪愛baby，一個關注孩子成長的育嬰師，熱愛生活的兩孩媽媽。