常伴其左右，施小利以誘之。

既然能提出此類問題，說明做父母的很關心孩子。我推測其文化素養比較高，工作比較忙，忽略了對孩子的一些關注，待發現問題時才有此一問。其實不做作業應該分為兩種情況。

第一種，真不會，導致牴觸情緒。建議：母親陪孩子一起做。切忌：父親陪孩子一起做。父親只管和孩子玩就行了，母親負責學習。

第二種，沒養成好習慣。建議：先與孩子一起制定放學後的流程。

1、放學後回到家中可先休息一會，吃些水果靜靜心。

2、開始寫作業：分學科、分時間段，中間休息多長時間，這些都要規劃好。

3、什麼時候開始玩？玩什麼？什麼時候結束？最好是規劃一些提高專注力方面的遊戲。拍球、踢球、跳繩等都行。時間長一點，最好1小時。

4、預習功課。這個很重要，怎麼重要就不說了，都懂的。

5、睡前準備：刷牙，規定時間。洗臉，規定時間。洗腳，規定時間。在潛移默化中培養好習慣。

上面說的是常伴其左右，現在來說說施小利以誘之。

1、錦標主義。類似貼紅花、蓋紅旗的方式。這些鼓勵一定要張貼在家中顯眼的地方。讓孩子有榮譽感，明白自己是優秀的。

上面這個方法因人而異，必要時可分月不斷調換錦標。

2、每次主動完成作業後，孩子能獲得一定數量的人民幣作為獎勵。不要太多，個位數足矣，每週帶孩子逛一次超市，讓他把一週積攢的零錢花掉，以達到提高孩子的規劃能力，就算是塊八毛的，也能買幾塊糖，是不是？這樣還能增加生活樂趣。

其實我們這麼做，無非就是為了養成孩子好的生活和學習習慣。到了二年級再去培養習慣，有點晚了，不過總比沒有強。

努力吧！這個事情沒有經年累月是不可能做好的。