龍應臺說：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生，當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂。”

我們也知道對於絕大多數散盡千金的家庭而言，教育首要考慮的是投資回報率，人都是要吃飽飯才能談理想和情懷的，找到一份工作是很正常的一種結果，但絕不是全部的出路和目的。

真正的教育，其目的不該是學會知識，而是學習一種思維方式：在繁瑣無聊的生活中，時刻保持清醒的自我意識，不是“我”被雜亂、無意識的生活拖著走，而是生活由“我”掌控。

真正的教育，是批判性的獨立思考、時時刻刻的自我覺知、終身學習的基礎。

學會思考、選擇，擁有信念、自由，這是教育的目的，也是獲得幸福的終極能力。

人接受教育主要目的有兩個，一是提升自己；二是謀生手段。提升自己又分為兩個方面：第一、透過接受教育可以使自己明事理，正三觀(世界觀、人生觀、價值觀)，提高個人修養，從自然人進步為社會人。第二、透過接受教育可以提高自己的知識和技能，只有掌握了一定的知識和技能，才能適應社會的進步和發展，融入社會，參與社會實踐，成為真正的社會人。

作為謀生手段主要是透過接受教育，可以使自己的生活質量和生活方式得到提高。從社會分工的角度來說，工作是分為三、六、九等的，為了找到自己想要的工作，接受教育就是最重要的途徑，也是大多數人改變自己命運的渠道。

所以教育是一項偉大的工程，每個人都要接受最基本的“九年義務教育”，然後才是提升自己的教育，高中、大學、碩士、博士等。不論是學習文化知識還是選擇學習專業技能都是謀生的手段。

隨著社會和時代的發展，教育的最終目的早已超越了找到一份好工作的狹義範疇。如今教育的意義更多表現為“養石成玉，修身養性”的過程。受過良好教育的人，應該具有由內而外的持久人格吸引力，舉手投足間體現出卓越的氣質，這是任何護膚美顏產品無法媲美的。從這種意義上來說，最好的化妝品就是教育。在談到教育的意義時，知性女性的典範，著名主持人楊瀾曾經說過：我們的堅持是為了，就算最終跌入繁瑣，洗盡鉛華，同樣的工作，卻有不一樣的心境，同樣的家庭，卻有不一樣的情調，同樣的後代，卻有不一樣的素養。由此看來，“心境、情調、素養”是教育帶給人們最大的福利