這句話是民國一位教育家說的，他的教育物件是幼兒。從這個角度來說，我認可這句話，畢竟幼兒教育有它的特殊性。

但現在說這句話的人，要麼不是教師，要麼是不上課的教師。最主要的問題是對“好”的定義。把學生教到什麼程度才算是教好？是把白痴教到生活基本自理算是教好？還是教白痴考入清華北大才算好？

人與人之間存在差異，那是毫無疑問的。我始終認為，教學要達到的效果，是讓不能爬的學會爬，不能走的學會走，然後讓能跑的跑起來，能飛的飛得更高。

如今全世界流行“甩鍋”，我這麼說你也可以理解成為是一個老師的“甩鍋”行為。但我還是要這麼做。因為，這樣好好的一句話，早已被人變成教師身上不能承受之重的一口“黑鍋”。

試問 是不是 每一對父母 都能教育好自己的子女

父母做不到的 為什麼強加給老師 憑的是什麼

誰說的？或誰說是對的。就讓誰去當老師，我們的孩子就個個有希望啦，多好的事情呀！我們趕緊把他、他們找出來吧，不能再讓他、他們埋沒嘍，刻不容緩！（反正不是我說的，即使是我說的打死我也不敢承認）

如果這論點是正確的，那麼“沒有治不好的病，只有治不好病的醫生。”等等，一定一定是正確的嘍。你認為正確，就請你去當醫生，快！所有的病人，尤其那些癌症患者們在等著你呢。

說這句話的人死了沒有。外行人都認為學生是天真活潑的，但誰又會想到社會上“三教九流”的人物都是從學校出去的。說句不好聽的話，教師每天面對的都是三教九流的人物。把“雙差生“編回一個班級，讓所謂的“磚家"教，一年後，磚家絕對得精神病。