華人認為打孩子沒什麼，我也是這樣認為。不怕打在皮肉上，就怕打在心靈裡。所以不要動手最好，懲戒的方式也許還有更合適的

很多家長對“不打不成器”有各自的理解和做法。有些家長遇到孩子不聽話，就來武的“一頓打”，認為這樣孩子以後就不敢犯同樣錯誤了；有些家長是先引導，如果孩子實在不聽，難管教，在適當的打“手上或屁股上”。

我個人覺得“不打不成器”對如今的孩子還是適合的，只是家長要視情況。

我從以下幾點進行闡述這個問題，大家可以參考借鑑：

1、瞭解情況

舉例：孩子和另外小朋友吵架，家長要先了解具體情況，再做定論，千萬不要一上去就打孩子一頓，這樣會造成孩子內心的恐懼和創傷的。

2、修復情緒

舉例：對他說“孩子，我知道，你也有些難過，對吧！”

3、聽他述說

呆孩子情緒穩定後，傾聽他述說具體情況，目光注視孩子，點頭微笑地看著孩子，用“嗯”表示應答，鼓勵他說下去，不打斷、不批評指責。

4、引導孩子

舉例：“爸爸的看法與你的不同，很正常，你認同嗎？”

5、自我分析

家長要引導孩子學會分析，幫助孩子正確地評價自己。

6、鼓勵認錯

舉例：可以給孩子個類似的故事，讓孩子從故事裡面能悟到，知錯就改是好孩子。

1、小偷行為

順手拿走別人家東西，要第一時間給予懲罰和糾正！

2、痴迷網路

上學逃課去上網、痴迷於網路遊戲，一定要給予糾正。

3、玩危險物

比如：玩電、熱水瓶、玩火玩刀等，這些會威脅生命健康的行為家長必須制止！

4、屢教不改

一件事情已經做錯過很多次，明知道錯在了哪，就是不改。

5、無理取鬧

目中無人，自私，經常無理取鬧大發脾氣！

分享就到這裡，希望對大家有幫助。

當然不適合，現在教育孩子哪還有用打的。你不都說了嗎是老人常說的又不是他們那個年代，教育孩子難道還用以前的方法。以前老人那一輩家裡都有5、6個孩子能一樣嗎？現在家家都是一個寶，即使二胎開放政策也不見得有人生。以前孩子多，為了吃的穿的喝的用的分不均而打架，所以那些老人就不分青紅皂白一頓亂打，當時是把孩子訓服了，可他們心裡服嗎？當然這些老人曾經年輕的時候也不會在意孩子們心裡服不服？哪有那工夫。可現在孩子不一樣了，家裡就一個孩子，想找人打架都沒人，別說吃的喝的用的哪個不是最好的？現在是素質教育，一切文明起來，不是想打就打想罵就罵的年代了。

我覺得不是打與不打的問題，而是現在家長對“成器”這個詞的理解不同了。

老人們那一輩理解的成器是會掙錢，孩子聽話懂事，能給家裡爭氣，長臉。那一輩的父母只看中葫蘆結的有多大，不會太關注葫蘆成長的過程，他們有時會把葫蘆的葉子剪了，卻催著葫蘆快快長大。很明顯，缺營養的葫蘆是長不大的，每個葫蘆都很拼命，但偶爾也會有少量長大的，這種葫蘆每次回顧自己的成長曆程都會抱頭痛哭，因為成長太難了，那種艱難我們無法想象，是一種對個性的壓印。

現在的父母對子女成器的看法完全變了。前幾天跟兒子一起看了一集《大頭兒子小頭爸爸》，兒子問爸爸：“爸爸，什麼才是成功呢？” 小頭爸爸說：“兒子，能讓自己開心就是成功。” 大頭兒子立馬跳了起來：“耶！爸爸，那我豈不是現在就成功了，我每天都很開心。”爸爸笑著點點頭。

而圍裙媽媽卻說兒子有好的成績，成為像愛因斯坦等大偉人那樣的人才是成功。 圍裙媽媽找到了類似市面上補習班的那種培養天才兒童的機構，機構裡有一種神奇的藥水，只要滴在孩子的眼睛裡，幾個小時內就可以讓孩子成為成功人士，孩子會有超強的記憶能力和創造能力。機構的門口圍滿了家長，都爭先恐後的要報名，口裡喊著：“我們要讓自己的孩子成功，我們也要做成功孩子的父母。”

後來大頭兒子有幸被選中，進入了機構嘗試。大頭兒子不願嘗試，說自己只想玩，不想成功。可圍裙媽媽卻很執意。大頭兒子終於被滴上了神奇眼藥水，他瞬間變得聰明無比。被大家喊作天才之子。

正當圍裙媽媽高興時，他們卻發現大頭兒子變了，不再願意跟爸爸玩大笨鷹的遊戲，他對爸爸說：“我可是天才，這種幼稚的遊戲我早就不玩了。”。大頭兒子再也不跟媽媽親了，也不再要求媽媽抱抱。 因為那種神奇藥水是有缺陷的，它會剝奪孩子的情感，讓孩子只像機器一樣運作。 爸爸媽媽再也沒見兒子笑過，當他們站在舞臺下為兒子的各項發明成果喝彩，聽著人們給兒子的掌聲時，卻一點也感受不到一丁點的喜悅，兩個人相擁著哭了，自從兒子成了成功人士，家裡再也沒了曾經一家人一起歡聲笑語。

最後圍裙媽媽才哭著呼喊：“我不要做成功人士的媽媽，只想要我的兒子。”

所以什麼才是成功呢？結局他們救出了兒子，一起唱：一家人在一起就是成功，家裡每個人都成功，因為大家都很開心。

顯然這個時候再說打與不打孩子都是不那麼重要了，只要孩子開心，方法隨意。

每個孩子都是一個獨一無二的個體，在這樣環境中長大的孩子內心的安全感會極度匱乏，長大後性格會形成兩種極端，要麼是性格憂鬱，自閉。要麼會學習父母用暴力的方式解決問題，隨意發洩自己的情緒。

當然有些家長也信奉“不打不成器”這句話。這些家長常說的一句話就是：“我小時候也被打過啊，還不是照樣長大了”

是的，我對於這些把孩子當作情緒發洩口的家長只想說：“打不打孩子，孩子都會長大，就和你種莊稼一樣，施不施肥，莊家都能生長，只是收穫的結果不一樣。

也許有的家長又會說："正是因為孩子是最親近的人，才會放下戒備心理，把自己最真實的一面表現出來。"

可是，家長們，把自己最友善美好的一面留給不熟悉的人，而把自己最差的一面留給自己的孩子，留給自己最親近的人是什麼道理啊？為什麼不能把最好的一面留給和自己朝夕相伴的家人呢？我們既然能夠在物質上儘可能給與孩子最優質的資源，那麼為什麼不能回到家給孩子一個好臉色呢？

其實，孩子的要求真不高，孩子不要求你能成為百萬富翁，精神上的豐腴比物質上的豐腴更能給孩子帶來快樂和幸福。

父母的手，是用來撫摸孩子額頭和擁抱孩子的；是用來給孩子安慰的，給孩子安全感的。

也有不少家長贊同打孩子會對孩子帶來傷害，是不好的行為。但是就是一時氣上心頭，言不由衷，也沒管住手……

那麼請家長們思考這樣一個問題：當老闆因為一件很小的事情，或者莫名其妙地朝你發火，試問你能忍得住嗎？

面對這種情況，家長們往往會忍得住，先把情緒調節好，再在合適的時機解釋或採取方法。

如果在老闆或者其他陌生人面前能忍得住，說明家長是能剋制住自己的情緒的，只是有沒有耐心想不想忍的問題。

如果家長希望孩子給孩子滿滿的安全感，培養孩子勇敢自信、活潑開朗的性格，就要控制好自己的脾氣，包括停止向孩子輸入暴力、消極的語言。孩子越小越是如此。

越小的孩子對情緒感知的能力越強。因為還在成長期間的孩子，大腦還沒有發育完全，也不具備邏輯分析能力。只能透過情緒來表達需求和感知世界。單一的感知世界的方式，讓孩子的感覺十分靈敏，父母一絲絲的情緒變化都能感知到。而父母在這個時候的影響，往往會決定孩子大腦發育的好壞。

因此，如果想教育好孩子，以下3件事情家長是不能做的：

1向孩子傳播負面情緒。如：疲憊的說“怎麼又鬧了？快點睡！”

2對孩子的哭鬧冷漠。當孩子哭鬧或是表達需求時，家長視而不見，會讓孩子覺得自己沒有“後盾”，自己是一個人，感受到孤獨。

3對孩子喋喋不休。有一種家長，孩子稍微有一點不順自己的意，就對孩子喋喋不休的訴苦。訴說自己究竟有多麼的不容易。自己心裡委屈，即使是在換尿布的時候，都能夠自言自語的數落孩子。此時孩子的大腦回朝著什麼樣子的方向發育呢？