作為一個長期在高校教書的老師，越來越感覺到了網際網路對傳統教學的衝擊。幾乎所有的高校都在花重金打造微課等網路課程，如果網上可以選修到所有名師名校課程，那普通高校的生存空間還有多少?
視角一：資訊時代，技術已經顛覆了從報紙到音樂再到零售業的網際網路，也將顛覆高等教育。人們已經開始可以從網上完成選課、獲得學分、申請學位。被譽為“顛覆大師”的哈佛大學商學院著名教授克萊頓·M·克里斯坦森認為，MOOC是一個潛在的“顛覆性技術”。他指出，MOOC將消滅許多平庸的大學。2013年2月6日，克里斯坦森預言：“從現在起的15年裡，一半多的美國大學將處於破產之中或破產邊緣。”
視角二：傳統大學教育有網路教學不可替代的東西。包括創造寶貴的社會資源，有助於學生社會化，而網際網路進行的學習，難以有傳統大學校園裡的那種同學之間和師生之間面對面的密切互動。尤其是大學裡的體育運動、文藝演出、社團活動等，是網路教學模式所根本不能納入和無法實現的。
回覆列表
-
1 # 趙小明心理團隊
放眼觀望，網際網路時代奇事多多
名校的價值說沒就沒現在，有一個可怕的現象是所有的重點小學、中學在轉型，原有的價值都將會大幅下降，這又將帶來學區房的巨大貶值！
因為現在最優秀的中學、小學老師都將在微課教學。未來家長會選擇讓孩子上最好玩兒的學校，在微課接受一流的小學、中學教育。當前上海的口號是讓小學老師流動授課。
有了網路課，隨便在哪個學校都可聽名師講課，重點中學的老師、高階教師的教學影片會網路化，就像現在很多大學名校推出名師的公共課，在網路都可免費觀看。因此，最聰明的父母將不再把孩子送到名校了。另一個新的職業正在產生——專門為這些優秀的孩子提供在一起活動的平臺和時間。
現在，專門為這些孩子提供私塾教育的高階會所正在各大城市悄然興起。
因為聰明的父母明白，網際網路時代，未來有價值的職業都是受過獨特教育的孩子，而不是和大多數人思維方式一樣的孩子。
簡單的說，正是因為和大多數人不同，才在未來社會有價值。否則，只能培養出失業的群體。
因為，大多數人都能做的工作機器都可以替代，而只有創新性的工作機器無法替代。
避免和大眾的思維一致，才是我們當代人和未來的孩子最重要的塑造方向。