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這是一個很多家長和老師都會比較關心的問題，表象的層面來看，很多人可能更傾向於其結果：孩子是否學會了知識，學到了哪些知識。

這些都是表層的東西。但是其背後的學習能力才是對孩子未來一生，無論是學習還是工作以及未來的自我成長方面都極其重要的品質。

這裡我想以蒙氏教育來舉例，例如，純正蒙氏的幼兒園一般是沒有對孩子很多知識方面的傳授的，比如什麼學漢語拼音，認字，寫字，做數學題，英語啊這些。他們放學後也不會給孩子佈置作業。

你所能看到的似乎孩子每天就是散落在幼兒園的各個角落裡，教室裡操作教具；院子裡瘋跑嬉戲，挖沙子；甚至園長的辦公室他們都可以進去。

其實蒙氏教育的核心就是載充分自由的環境裡，透過一定規則意識的培養，讓孩子盡情地去探索，培養自己專注力，保護好奇心，構建完整健全的人格基礎，學會如何與自己的情緒相處，如何與他人相處。

當孩子把這些底層的最重要的品質搭建好了之後，學習知識就將會是很自然和簡單的事情，因為那個時候他們的內心是安定的，可以感受到安全感秩序感和來自父母和老師的愛，那麼他們不再會消耗精力在其他事情上，會專注地學習一個知識或者技能。

所以，千萬不要過於追求孩子現階段學到了什麼知識，以上的品質的形成才是最最重要的。

慢慢來，不要著急。

個人覺得學習力更為重要，而培養孩子主動學習能力有三個方法：1.開闊孩子的眼界，給孩子提供更多的體驗和探索機會。2.給孩子做選擇的權利。3.更多的關注孩子的學習過程而不是結果。