我上學的時候，班主任要求上課的時候，掉根針都能聽到，下課後，要像小老虎一樣的瘋。春天踏青在田野，同學們圍著老師聽故事。

1、分場合：工作時間嚴肅、認真、要有規矩，不能越雷池一步。如上課上自習就必須坐姿端正，認真聽講，按時完成作業，不做小動作，回答問題站立，聲音洪亮。生活上和愛可親，問寒問暖，關心體貼，而不是一付冷麵孔。

2、分事情：當學生違規犯錯時要嚴厲批評，按規按律懲處，切不可諷剌、挖苦、體罰、甚至於施予暴力，還要平等、耐心地與其談話，讓其勇於承擔，改正錯誤，重新做人。當學生進步或者取得成績時要大力表揚，鼓勵其戒驕戒躁，再創佳績。當學生在學習、生活中出現困難時，要主動與其談心，幫其找出原因，解決問題。經常主動和學生一起討論問題，尊重學生意見，不斷改進自己的工作方法及教學方法。

3、正確對待學生的牢騷、甚至攻擊、謾罵，凡是遇到這種事情首先要冷靜，原因不外乎是學生的，或者是老師的，也可能是誤會，找到原因後心平氣和地加以解決。

師生關係如何能夠達到親密？

首先教師要無條件愛每一個學生，不因他們是否有缺點是否頑劣是否有個性而改變，這是教師的職業良心和職業精神的體現。

當然，愛學生需要教師有科學高超的教育方法。教師愛學生不僅在於能夠無私不至地關愛學生，更重要的教師要能夠學習運用科學的方法瞭解學生，掌握他們成長曆程中產生重要影響的個性密碼，這樣才能更好地理解善重信任他們。

要做到這些，教師要像一個醫術高超的醫生一樣，不是使用批評指責病人的辦法來治療患者，因為這種做法於事無補只會加重患者的心理壓力和精神負擔。醫生的有效做法是透過患者的外在病理表現去用科學的方法找到病根，這樣才能精準治療快速治癒。

教師如何能有威嚴？

教師的威嚴不是居高臨下盛氣凌人的專制，不是遇到學生犯錯誤就只會聲嚴厲色的挖苦諷刺指責羞辱。教師的威嚴來自於他們能夠解決自己和家長積重難返的問題過程中樹立起的威信，是精準透過現象一語中的直擊本質的不怒自威，是教師高貴的人格淵博的學識使學生產生的敬畏之情。